《第56号教室的奇迹--让孩子变成爱学习的天使》里有这样一句话：“我去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地对我说：“我不是已经讲过了？你根本没在听！”可是我有听呀！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”
自问，我可曾给大宝讲过同一类型的题5遍？没有，3遍可能都没有过。
因为我会觉得讲了一遍你就应该记住，想着举一反三，总是对他说：“这个都讲过的了，你不记得”“这个你要知道啊！”
因为读到这段话，给自己有了提醒，所以今晚进步。
在给大宝检查作业，其中有一道百数表的题。
“崽崽，这个好像不对吧”
他很理直气壮的说“对啊！怎么不对啦！”
“那不如再列草稿试一下”
一边写还一边说，“你看，这是32对吧，那它的旁边不就是，诶，怎么是22，不是21 ？哈哈哈。”
然后笑嘻嘻的改正了。如果我像以前一样，对他说：“这都学过了啦，而且你前面做对了后面为什么做不对。”
结果肯定还是他也会改正，但是心情会不好，相互之间极有可能又吼来吼去的。
在学校老师也总是说：“不懂就要问”，但是有时候学生问了同样的问题三遍以上，老师应该也会觉得不耐烦吧。
或者怀疑自己讲的问题，更多的可能是怀疑孩子理解能力有问题，不过想来也很少有学生敢同一个问题问老师三遍。
其实我自己也是这样，不管是育儿的学习、写作等一些问题，我也从不敢问别人两三遍，或者搜索一下，或者自己瞎捉摸。
偶尔还是会硬着头皮去问了，有人回答了，收获的是我，如果被拒绝就转向下一个人。就像最近的演讲稿，我在群里问大家的意见，有老师说问个开放式的问题，也有老师说“让chatgtp给你写”。
突然思路打开了，而且小夭老师还很好的帮我发了指令到chatgtp和讯飞，今天上午我就根据草稿改成了第一稿。
“为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也起的很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。”
作为父母，面对孩子同一个问题可能不止三遍，所以我们不应该沮丧，应该和他们站在一起。
常常有意识地提醒自己，我们才会做得更好。
下次，记得给孩子讲同一道题一遍又一遍。
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