高潜质、高素质的孩子具有哪些特征？

高潜质、高素质的孩子具有哪些特征？

文 ▏ 黄铭峰

今天聊一下在我身边所看到的几位比较有能力和潜力，综合素质比较高的学生。年龄在小学二到三年级，参加暑期班的时候认识的。

壹

记得一次语文鉴赏课上，正好讲到如何去描绘人物的话题。我说如果在古代，你们面前出现一位非常美丽的女子，那么该用哪些词汇形容她的美貌呢？

当然以我们现在孩子对于美的词汇的运用和理解，大都停留在美丽漂亮，大方，好看等等初步的认识。

接下来我跟我们的孩子说，古人对于美人的描绘往往是内敛含蓄的，不会直接夸人美，而是借物言美，所以往往具有一种诗情画意的感觉。

比如我们中国四大美女中居首的西施。

她的典故家喻户晓，当时很多人形容其美就用一个词语，那就是沉鱼落雁。

但相对严格来说，沉鱼是描绘西施，而落雁是描绘王昭君美貌的代名词。

中国四大美女

很多孩子不解其意，我解释道，这个成语讲的是春秋战国时期，越国的一位非常美丽的女子叫西施。她经常到河边去浣纱，也就洗衣服。

一次在休息的时候，她照着水面梳妆打扮，水下的鱼儿痴迷于西施如此美丽的容貌，竟忘记了游水，不知不觉地沉到水底。因此有“沉鱼”的美称。

我们孩子听后，也沉醉于对西施貌美的意想之中，不由赞叹传统文化的博大精深。

我随后分享了“闭月羞花”的来由，“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事；“羞花”，谈的是杨贵妃观花时的故事。

当我正讲的兴起的时候，课间突然传来一阵嘈杂声。

原来有几个调皮的小男孩在那边打打闹闹。

我想可能他们对这样的话题并不是很感兴趣。我就问他们其中一位，你刚才有好好听课嘛，请告诉我中国的四大美女，有哪几位？

那位男孩，他说他知道呀！他知道杨贵妃知道西施，竟然还知道潘金莲。

当时这个小男孩的回答，让我突然愣住了，我都不知道怎么去评价他这样的想法？

这时一个平时一声不吭的小男孩站起来，问我，老师我能问你一个问题吗？是有关于历史的问题。

我说当然可以啊！在我的课堂上，我真的很希望你们能拓宽视野，向我提出任何问题。

他说那好吧！我就问你这个问题，你知道什么是铁幕吗？你知道什么是柏林墙吗？

他的这个问题更加让我错愕。我反问他，你是怎么知道柏林墙和铁幕的？

他说平时晚上经常收听广播，才知道这两个词的，他就想知道我到底知道不知道？

两个问题我肯定是知道的。因为我自己对历史也非常感兴趣。

铁幕指的是丘吉尔在美国发布的铁幕演说，意在用一道“铁幕”完全隔开西方资本主义的和东方的社会主义这两个阵营；柏林墙是德国分裂期间东德政府环绕西柏林边境修筑的全封闭的边防系统，以将其与西德领土分割开来。始建于1961年8月13日，全长167.8公里，柏林墙的建立是冷战期间美国和苏联两大阵营之间冲突导致的......

我讲完后，问他你对我的回答满意吗？他说还比较满意，因为他说这个问题问过很多人,也问过他的父母，但都说不知道，所以他一直不明白其中的意思。

后来每次我上完课。他都喜欢缠着我问很多有关历史方面的问题。

在与他交谈的过程中我也惊异于他对历史知识的掌握，要知道这个孩子才只有两年级的水平，却对很多历史问题已经非常熟悉，而且他还能提出自己的一些观点和看法。

这个是让我极其惊讶的事情。我就像发现宝贝一样，跟我身边的同事，老师和家人说我终于发现了一个天才。

要知道，伯乐不常有，而千里马也难寻觅。

之后我遇到了她的妈妈，在她面前对她的儿子赞赏有嘉。

我说你的儿子很有天分，如果你愿意的话，我可以给他冷门方面素养的学习和训练。

但是他的妈妈不为所动，她说他儿子一向是这样问题很多很多，他们听了都很烦。还不如让他去学习其它的一些学科可以让他的想法少一点。

再后来我就跟我的儿子提到这个小男孩的事情，我说这个小男孩是非常聪明的，天份也很高。

当然我儿子听到这些会有点不开心，心里肯定不服气。因为他自己感觉懂很多东西，他说你什么时候带我到学校里面去。我想和他PK一下。

有一次机会，他跟那个小男孩同堂学习。下课之后，我儿子跑过来跟我说，爸爸，我觉得他也没什么呀？我问他很多的问题，他什么都不知道，哪里有像你说的那么聪明啊？

我当时就哈哈大笑说，这难道还不聪明啊？他都懒得跟你PK。

通过这件事情呢，我建议我们的家长，不要当你的孩子有很多问题的时候，觉得不耐烦不想去回答他。

因为孩子的求知欲可遇不可求，家长若措施得当，能激起孩子莫大的学习潜力，有助于提高将来的学习和独立思考能力。

所以哪怕我们的父母，不是很清楚这个问题的答案是什么？也最好陪伴我们的孩子把这个问题的答案找出来，不管你通过什么渠道，网络，咨询别人，你都要把这个答案告诉他。

不要凉了孩子的求知欲，也有可能导致以后养成孩子不喜欢和家长沟通的家庭问题。

孩子有问题才好，就怕孩子啥都憋着不说

我就怕我的儿子没有问题，他问题越多越好。

贰

再来谈谈另外一位比较有趣的男同学。

这位男同学的年龄较之前的小孩稍大一些——三年级。

上课的时候，我选了朱自清先生的《荷塘月色》做阅读理解。

当时班级里面小学生居多，而这篇朱自清先生的《荷塘月色》，是初中阶段的教材。

我之所以提前教他们，目的是希望我们的孩子能尽早接触到一些比较好的经典文学作品，让他们对文字产生奇妙的感觉。

当我上完这堂课之后，我问他们对于这篇文章的感受。

大多数同学表示似懂非懂，我说这个是正常的，这篇文章难度比较高，所以说理解起来是比较困难的。

但是我希望你们通过学习，以后能多阅读一些其他方面的经典文学作品，慢慢吃，慢慢咀嚼，慢慢体会其中精妙。

此时正好看到一位男生，在旁边角落里面一声不响地看书，我走上前去询问所看何树，他头也不抬地跟我说正在看朱自清先生的全集。

我当时也觉得很惊讶，什么？你三年级怎么可能看朱自清先生的全集？我拿起他的书，确实是朱自清先生全集。

我说你这个能看懂吗？因为朱自清先生的文章遣词用字极其精妙，卒读可能不解其中玄妙。

这位孩子跟我说，他不但看过朱自清先生全集，而且这是第二遍了。而且之前还看过鲁迅先生的全集。

你们可想我当时的震惊。

我觉得这孩子也是在我们目前的学生当中是比较出类拔萃的，我们后来也经常讨论一些文学的作品。

比如说《老人与海》，《骆驼祥子》......当时我就觉得他有一种非常独立的思考精神,思想也比较成熟,所以我觉得这个孩子也是比较特别。

一次我发现,在班级休息的时候，很多孩子在一起看ipad上的视频，据他们介绍是关于校园的恐怖片。

我就搞不清楚为什么我们很多孩子喜欢看这种恐怖片呢？正好我看到他一个人坐在角落里看书，我就走上去跟他聊一会儿天。我提出了之前的疑问。

他说很正常，学校里面很多同学都是这样的，当然我不会这样，不想把时间浪费在这无聊的事情上面。

后来我专门找了一个机会跟他单独聊天，我跟他谈了下对这教育方面的困惑，我说我现在也不能理解为什么我们现在的孩子，他们都不像你那样的喜欢学习，觉得学习是很辛苦的事情，到底是为什么？其实我也在向他请教。

他看着我轻描淡写地说了一句话，一下把我愣住了，他说那些学生根本就不是学习的料。如果他真的喜欢学习的话，他怎么会觉得辛苦呢？

再后来有一天放学，我给他出了一个微软公司的智商题。假设你是一位高尔夫球的推销商，你到了一个陌生的城市，只给你三天的时间，必须告诉我这个城市一年的高尔夫球的销售量有多少。

他听完就认真地在指头上面算呀算呀算，我说你先别急，回去好好思考，再告诉我答案。

后来我自己也把这个事情忘了。

但有一天。也是那个下午的时候，他说老师你有空吗？我想跟你讲讲我对这个问题的思路。

他说回去的这几天都在算这道题目，但是他用了很多方法，也用了很多在外面学奥数的理论来解释这个题目。但仍算不出一个精确的数字。实在没有办法来找我，想问问我这个答案是什么？

我跟他说这个问题没有答案。

因为这个问题主要是考察测试者解决问题的思路。至于用什么方法并不重要，重要的是看对问题的方法。

所以我们可以看到这个孩子也是具有比较高的学习能力和素质，能冷静地去分析问题，而且当他面对一个难题的时候，不是选择逃避或者遗忘，而是勇敢地直面而上。

这也是一个高素质的人才将来所需要具备的一个最重要素质之一。

叁

最后我们来谈谈最桀骜不驯的一位男孩子。

这个男孩子脾气很倔，无论在家里、学校或者老师都不讨喜。

但我有不同的看法，因为我觉得成绩好，听话的孩子不具备创新能力，往往是不听话气比较倔的孩子具备。

有一天放学路上，他突然说，黄老师我问你一个问题，你知道什么是通天塔吗？

我当时心里便咯噔一下，因为我感觉到能问出这个问题的孩子肯定是不简单的。

我敢打包票，整个上海所有的中小学生加起来，知道这个问题的不会超过五个人。

我说，你恰恰问对人了，我知道什么是通天塔，它别名巴别塔，或称巴贝塔、巴比伦塔，远古时期智者联合起来兴建一座希望能通往天堂的高塔，以求获得庇护。

通天塔象征人类智慧的高度，以及人类的生存和发展。

但是当人类把这个塔越造越高的时候，激怒了上帝。上帝觉得如果人类背叛了誓言，若真能建成巴别塔，还有什么他们不能的呢？于是想了一个办法。

什么办法呢？——语言不通。因为远古时代人类语言是统一的。上帝把人类的语言分成几千几万种，让人类之间没有办法进行正常的沟通，相互不能互通思想，造成了很多的语义上的误会，所以影响他们建造通天塔的速度。

其中的含义意味着，如果人类没有办法进行真正意义上的一种沟通的话，那就意味着人类的精神高度的增长速度将逐步放缓。

为了加深他的理解，我还特意在午间休息的时候放过巴别塔这部电影。

在观影的过程中，感觉有点沉闷的。因为他们看不懂这部电影在讲些什么内容。但是在看这部电影的时候，我已经给他们留下了一个问题。

我说这个巴别塔其实真正讲的内涵只有一个字，你们好好去体会这个字到底是什么。

后来他和几个孩子都一直在追问我，这部电影，到底是什么样的意义，那个字到底是什么字。我一直笑而不语。

后来几次，他又跟我说他回家看了好几遍这部电影。终于找到那个字，但这个字不能直言，只能通过他的感受和直觉去理解的。

我们相视一笑。确实我觉得这个字是没有办法用人类的语言来解释的。

如果要让我说这种感觉是什么样的，那我只能告诉大家，这就是一种生命的体验，对于生命情感的认知。

所以我一直认为这位学生才是我到目前为止，所能遇见的最有智慧的学生。

有些东西是聪明达不到的境界，那就是悟性！人的天赋是非常重要的。

通过以上的案例，我想和各位家长说的是，我们孩子与生俱来的一种好奇心和对世界的自我探索是他们最宝贵的东西。我们的家长要有这方面意识保护他们这种宝贵的品质，并将之发光发热，照亮寰宇。

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