学校的表格，有两份，一份是情况分析表，不仅要填写数据，如总分平均分合格率优秀率各分数段学生人数等等，还要填写学生考试时表现出来的对每道题的掌握情况分析。另一份是各班数据对比表，同一个班级和上学期期末考试成绩对比，同一个年级各班本次考试成绩对比。
完成了数据填写，接下来要填的是情况分析。
我为难：不知道该怎么填写！
我们学校任教六年级的阅卷的老师都是批改第一道题听写题的，批改的是全区学生的试卷，每人阅卷1010份，改到某几张试卷时，虽然也怀疑是自己学生的，但也仅仅限于“怀疑”，不敢肯定。自己学生做这道题的结果究竟是什么情况，我心里有底，但是也不能肯定情况和我想的完全一样。
我们都没有阅卷时阿君的那种自信：“哇，这几份卷是我班学生的！”
“你怎么知道？”阿宝问她。
“自己学生的字，看得久了，都知道是怎么样啦——我一看到这几份卷，就知道是我班学生的，这字体，太熟悉了！”她的兴奋劲溢于言表。
阅卷闲暇之际，我问（2）班班主任、语文老师辉哥：“辉哥，改到自己班学生的卷子吗？”
“这个呀，说实在话，没有留意——”辉哥说话慢条斯理，头头是道，“一个是觉得没必要；其次呢，是觉得留意了也没用，我们都是用同一个标准阅卷的，也不能存有私心。”
我深以为然：“是啊，而且，学生对这样的考试，态度也会和平时测试不一样，会更认真，写的字和平时相比，可能会有很大不同。”
“是啊，是啊！”辉哥觉得我说的也有道理。
说是这样说，最终要做的还是要做，自己学校学生答卷情况该怎么分析呢？
2024.1.13
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