所谓志业，矢志于此，立志于此。达到这种境界，最重要的，是我们更需要以自己为理由，而不是做不好什么事，都怪别人。
其实所有的挫折，所有的强大，所有的不幸，我们都不要在别的地方找理由，先在自己身上找理由。比如当你遇到不公平的事件的时候，你只会自己郁闷：我怎么会摊上这样的事情呀？我命苦啊！这不单是命的问题，最主要的还是自身不够强大。第一个不够强大，是指成就不够强大。如果你的成就引人瞩目，别人就没办法跟你争，也不敢让你直面这种不公平的事件。第二是性格不够强大，如果你敢一个箭步抓住他的脖领子，“我豁出去了，你再这样我要反击”，你敢说这种话吗？由于懦弱，我们总是抱着侥幸心理，总是希望有人来帮。所以，羡慕别人不如反过来悦纳自己，在自己身上找理由，找到依据，找到自己发展的前景。
以教育为志业，我们还要把读写作为一种生活的常态工作来做。但是如果觉得自己写的还不够好，可以换一种方式，用说的形式记录下来。我们在口说的时候往往比写更生动，更丰富，更没有畏惧心理，那就试着口述下来。个人亲测，口述还是很有容易很多的。
以教育为志业，一定要以实践为路径，就是不断磨课，不断磨自己，不断折腾。
简单来说就是要多上课，上好课，在反复实践中上出更好的课。你要去琢磨，每天都要去想，睁开眼睛就要去思考，要把教育这件事情变成你生活中最重要的思考对象，你会发现——所遇到的一切都会转化成教育的资源，都可以对你的课堂，对你的学生，对你的教育写作有帮助，这叫“身剑合一”。 从技术和修养方面多维地兼收并蓄，你最终会发展得更好。
作为教师 我们应该诚恳而热情，质朴而善良——这是带着理想主义色彩的美好的教师形象。
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