读吴小霞《创意班主任30招让班级妙趣横生》

读吴小霞《创意班主任 30 招让班级妙趣横生》

      ——自序有感

“创意给人生命和生趣。”李奥·贝纳说。我在思考：创意与创新之间的区别是什么？创新，即完成某项工作或活动有自己的独特或更优秀的一面，而创意，不仅体现在做某件事有自己的想法，更是一种扣人心弦的内心感悟！

一、关注需求，激发兴趣

课堂上总会出现一种情况：老师授课学生不乐意听，做小动作，小声说话等，看在眼里急在心上，老师只火冒三丈的做法是行不通的。如何唤醒学生内在的需求，变被动为主动，进而将“我想给的”方式变成“他想要的”的方式，如何调控课堂显得多么至关重要！我们的课堂不能满堂灌，把学习的主动权交给学生，灵活多样的课堂模式需要用心去设计！

二、体验过程，感受乐趣

      任何事情想起来容易，行动起来却很难，能坚持到底就更难！作为一名教师，我们有责任和义务让每个学生体验成长的快感，同时收获不一样的精彩，唯一最有效的途径就是参与到活动当中。在上次“迎元旦”经典诵读比赛活动中，班级全体学生参与，其中 21 个女生跳舞，时间之短，舞蹈环节也比较复杂，对于一年级的学生能完整地在舞台上表演完毕，动作整齐划一，队列队形变换有条不紊，踩着音乐节点每个人都有模有样，真出乎我的意料之外！更为可喜的是此次活动看到全体学生乐在其中，变得更有灵性；此次活动，让他们收获到不一样的体验！

三、走向幸福、培养情趣

    一年级的学生刚进入校园，一切对他们来说都充满了好奇与无限的向往。出于安全方面的考虑，某些时候作为班主任总在班会课上这样要求，升旗台、主席台上不能去，长廊柱子不要随便攀爬，似乎班级或学校的条条框框总约束着他们的行为。开学一个月时间全体学生课间总是在老师的带领下去厕所，再原路返回教室，再嘱咐几声不能拉火车，不能奔跑的情况发生。但是冬季的一场大雪的降临，为学生趣味的课间活动增添了不一样的美感，不一样的温暖！那以后，只要课间铃声响起，全体学生欢快地奔向操场，寻找雪块，寻找雪场地自由地玩乐起来……操场，才是孩子快乐的源泉！雪❄️才是他们欢乐的天使！每个人的脸上洋溢着不一样的笑脸！

    课间活动如此，那我们的课堂模式何乐而不为呢？当每个学生都能从中有所收获，有所成长，有所进步！这或许便是师者、学生的幸福所在！

    相信吧！创意能让成长有趣发生！