当读到她童年是被外婆宠，被外公带着“闯世界”，被一家人宠，成为了无忧无虑的“山村霸王”，成了“孩子王”，可以在外公家肆无忌惮地邀上小伙伴，自由自在地游戏、玩耍，为所欲为，几乎可以动用家里摆放在外面所有的东西，包括古色古香的实木家具，不必担心大人责骂，没有人干预，没有人制止。我终于知道了，她的笑声皆来源于此——一个幸福的童年，一个充满爱的童年。
人们总是说不能太宠孩子，晓霞老师的童年可以说是集万千宠爱于一身的，但是她接受到这么多的宠爱并没有让她往歪处长，相反，童年的足够的爱反而让她有了一种向上生长的力量，自我觉醒的能力，自我修正的智慧。比如从与弟弟的关系中获得的警醒，从表姐身上得到的警觉与悔悟，促使晓霞老师形成一个信念——希望自己的家庭生活能少一些眼泪，少一些痛苦，少一些贫瘠。
张文质老师说，幸福的童年可以治愈一生。而晓霞老师的幸福的童年带给她的是一生的勇气，勇敢地走自己的路的勇气。从中师毕业后，教了两年书，就开始折腾自己，从一个中师生成长为一名博士生，从一名大学教师到全职妈妈，从一名音乐教师到生命化教育的紧密跟随者，包括晓霞老师的三次辞职的经历，这种勇气是自然而然生长出来的，或者说是她幸福的、充满爱的童年给予了她这种“能力”。
晓霞老师在后来一直秉承公益精神，投身乡村教育公益活动，或许就是有幸福的童年、充满爱的童年这样一个起始点吧。比如投身于“教育行走”、“张文质教育写作研修班”，投身于生命化教育理念的现场，让晓霞老师获得生命拔节的生长空间，绽放出更加明亮的生命之光，从而照亮更多的人，温暖更多的人。
（待续……）
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