鼓励是在正面管教当中非常重要的一个工具，也是核心理念之一。心理学家鲁道夫.德雷克斯说“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”这样的一个比喻，就可见鼓励的重要性了。什么是鼓励呢？鼓励，首先是看到，看到孩子的努力、看到孩子做到的、也看到孩子遇到的困难和当下的情绪；其次，鼓励是理解孩子当下的情绪，并用语言、手势或肢体动作来激发孩子自我内在成长的动力。
【卡片内容解读】
1.一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。当孩子感受到鼓励时，不当行为就消失了。孩子的不良（挑战）行为被归为四类：寻求权力、寻求关注、报复、自暴自弃，因为这几种行为都给家长带来了挑战，我们也称之为“挑战行为”。当孩子的挑战行为出现的时候，其内心是受挫的，他们认为自己不拥有权力、不被关注、受到了惩罚（委屈）、自我否定，当他们有这样的想法的时候，他们内心最真实的感受是“不被爱的”。我们每个人都在寻求被爱、追寻自己的归属感。当一个孩子出现挑战行为的时候，他的内心是受挫的；而面对一个受挫的孩子，家长的鼓励可以帮助孩子振作起来，感受到自己是“被爱着的”、被信任的、被关注的、是有能力的，孩子的挑战行为自然随之消失。
2.通过“纠正前先联结”来鼓励孩子。
3.这套工具卡的每个建议都帮助孩子感到鼓励，发展有价值的社会和生活技能，帮助他们感到有能力。
如何鼓励孩子呢？鼓励和表扬是有区别的，在生活中我们看到周围的人用到的最多的是表扬，而不是鼓励。那怎样做才算是鼓励呢？
1.描述事实：客观描述所看到的，比如孩子做了什么、孩子用了什么样的方法、孩子做到了什么、甚至是孩子努力去做的那个过程也是值得我们去看见的
2.非语言信号：肯定、赞赏、惊叹、关切的眼神、表情；手势；肢体接触，如拍拍肩膀、拥抱、击拳等等
3.致谢：对孩子做到了事情致谢，比如“谢谢你遵守我们的约定”、“谢谢你帮我。。。”
这三种鼓励的方式可以结合起来用，也可以单独使用，其中任何一种都可以起到鼓励孩子的作用。
鼓励更关注过程，意在激发孩子自我内在成长的力量，当孩子的努力被看见、孩子做到的事情被看见并且被接纳或者被感恩，其内心必然会关注自己努力的过程、所达到的成果，继而强化那些被看见、被肯定的行为。
【实战】这两组哪一组是表扬，哪一组是鼓励呢？如果你是孩子，听了这两组话会有什么不同的感受呢？
（第一组）
考了100分，你真是太棒了，我们去吃大餐作为奖励吧！
你很听话，妈妈很喜欢这样的你！
你是我们班表现最棒的孩子！
比赛又拿了名次，我真为你感到骄傲！
（第二组）
这次你考了100分，妈妈看到你为了备考每天都把知识点反复的复习。
你能跟妈妈说说，你是怎么做到的吗？
虽然你犯了犯错，但是妈妈相信你可以从错误中吸取教训，下次我们应该怎么做会更好呢？
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