流行病猖獗的时候，一个晚上，甚至几个小时就算不是闭环，感染的也是令人心惊。临高考也就十六天了，甲流还在凑热闹，但比这更严重的“流行病”——焦躁，也在流行。
昨天早上八点上课，温度也就22度，一个平时很听话的男孩，手里拿着一小的电风扇扇风，发出嗖嗖的噪音，我让他关掉，他说他热，硬是不关，僵持了三分多钟，最终只能强制执行。
过后这孩子虽说承认了错，但一天的心情也就没了。我知道，这不是天热，是心里发燥。
这是一个比较上进的班级，每个孩子都想在高考中越过一本这个坎，每个孩子都想鲤鱼跳龙门。临近高考了，各种测试卷、压轴卷、信息卷普天而来，一星期考一次，有的甚或考两次，学生总有失误，这时焦躁不安袭面而来，各种无厘头的表现汹涌而出。
你看看：家长送来西瓜，一个同学跟送西瓜的孩子不对付，我让她吃，她朝你乱吼一通；学校水箱坏了，你好心问他一声，他理都不理；晚上十一点多，气温已经在20度以下，一群孩子还在嚷嚷着要求学校开空调；一个孩子上课睡觉，我找他，想“威胁”“威胁”他，他径直说，我就想回家！
当然我是不能容忍这样的“流行病”在班级流行传染的。适当的批评教育是一定要有的，不然“病毒”传染起来，那是控制不了的。晓之以理后适时的方法调节也是必要的。譬如每天讲讲国内外的趣闻，让他们做做“吃瓜人”的快乐。又譬如让男孩子看看nbA，让他们体会球场上的快乐。还有让他们去球场走走跑跑看看……
今天我在黑板上写下了学生“四问”。1.你的知识系统化了没有？2.你还有没有知识盲点？3.你对每一科的答题规范清不清楚？4.你的身心是不是调节到最佳时机？希望他们能够自我调节，走过人生最重要的一段路。把“流行病”转换成“流行风”。
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