心慌

                          心慌

      这几天，再一次看郜舒竹教授的著作《小学数学这样教》。书中很多的案例来自于一线老师的课堂，很接地气。书中很多的描述引发了我的共鸣，不由得产生了要写感悟的冲动。

        可以这样说，我已经过了那个仅仅是冲动而不会行动的阶段。换句话说，就是既然有了冲动，就必然伴随着行动。在打开电脑前，心中已经有了一定的构思，本次感悟按照这几个部分来展开。1.作者简介,2.内容简介,3.精彩分享,4.读后感悟。这四个部分其实是全盘套用浙江一朋友的微信公众号模式。

      有了框架模式的套用，也有了自己真实的感悟，写下来应该不难吧。可是，在电脑前却迟迟憋不出半个字来。感叹道：内心有想法，却无法形成文字，内心憋得慌，真乃痛苦也。

      套用模式中的1.作者简介,2.内容简介倒是很快的完成了。因为，这个可以直接从本书上摘抄下来。可是，当写到精彩分享的时候，却觉得每一个篇章都有精彩的分享，却根本无法用自己的语言提炼出来。

      跳过精彩分享，直接来到自己的感悟吧。也发现，读的时候，有很多的共鸣，如果面对着别人交流，可以说出自己强烈的感悟出来。（因为，在初次读本书的时候，就曾同书友交流过，两人交流甚欢。提炼出很多对我们当下有用的思考）。但是，今天要码字的时候，却无法把口头语言转化为书面语言。

      细细想来，可能是书中有9个章节，分成了三个主题来阐述，这三个主题有循序渐进的结构性思路，也有相互交叉，互为表述的逻辑结构，写任何一个方面的感悟都会引发整体性的结构化的表述。而，这种全局性的感悟，我一时无法表征到位。顿时，感到内心很是“憋屈”，这应该就是张老师说的“言语堵塞”的情形吧。

      不管怎样，先记录下自己“言语堵塞”的感悟吧，以便让今后的我能通过文字回忆这“憋屈”的心灵状态……