柬埔寨佛教景点
湄公河畔
通过国际志愿者组织AIESEC,我在柬埔寨金边Global Internationa Academy(GIA）进行了为期45天的实习，收获颇多。无论在日常的教学过程中，居民的生活习惯，还是金边的经济发展情况，我都获得了一番基于中国大学生视角的感受。柬埔寨是一个多灾多难的国家，近代以来被殖民统治近百年，20世纪70年代开始，又经历了长期战争和动荡，直到1993年，随着柬埔寨国家权力机构相继成立和民族和解的实现，才走上和平的发展道路。
日常教学
柬埔寨是世界最不发达国家之一，因自70年代后的长期战乱，教育事业遭受到严重破坏，政府越来越重视教育。
所在学校校徽
我作为一名英语老师，工作时间为周一至周六，上午7点半至下午4点半。我作为实习生寄宿在学校校长家，校长是一位很有思想有远见的人，我们经常一起聊天的话题除了一些日常生活方面，经常会涉及一些各自国家的民生问题、社会热点、国家体制等。在我的寄宿生活时间里，印象最深的是我能与这个家庭7位家庭成员中的5位进行英文日常交流，下至10岁，上至40岁。在柬埔寨，大部分年轻人英语水平之高足以进行正常交流，英文普及程度很高，对中国人很友好，很多人都可以说几句日常的中文。
通过与学校的老师与学生的交流，我得知，柬埔寨的小学分为公共学校和私人学校。柬埔寨的公共小学基础教育都是免费的，公共学校类似于国内的小学，教授语言课、数学课、科学课等；私人学校在柬埔寨也称为英语学校，这类学校要收取学费，只教英语与高棉语（柬埔寨语）。在最开始教学的前两天，我最惊讶的是学生们每天只在学校上半天课，后来得知，因为柬埔寨所有的小学都是不提供午饭的，学生们在公共小学上半天课，在英语学校上半天课，且每个月轮流，所以我7月份上午课的学生到了8月份就上下午课。
学生
学生
在英语教学的过程中，班级里的学生年龄差距很大。差距最大的班级是初学者班级，4岁至15岁，相差11岁。我的两个班级学生年龄分布在10岁左右，差距分别为4岁和2岁。英语教材分为英语教科书与英语阅读书，教科书难度与国内小学教科书难度相当，但是英语阅读书难度可与国内初中阅读相比。课堂氛围十分活跃，学生们不管知不知道正确答案都会积极举手回答问题，有个不好之处就是，学生们没有“课堂纪律”的观念，上课、考试、听写的时候都会交流讲话。课堂上充满活跃的讨论声是好的，但是在考查能力的时候更需要的是保持安静，尽自己所能以检查所获得的知识量，“活跃”与“无纪律”是不同的概念。
居民生活
食物
食物
吃：酱是每顿饭必有的，有甜辣酱、黑胡椒酱；很多菜是火烤的，比如烤鱼、烤鸡；餐具是碟子、刀叉，除了使用刀叉，也习惯直接用手撕鸡肉和鱼肉。穿：男性服饰与国内很像，衬衫、T恤；妇女的衣服大部分很花，小女孩的衣服颜色也很鲜艳，女性衣服都很轻薄。行：柬埔寨人民信奉佛教。在柬埔寨，见人行双手合十礼，进门要打赤脚。住：居民房屋普遍低矮，一般为两到三层，设施简单；房屋的颜色与朝向不固定。
房屋
经济情况
柬埔寨既不同于它西面的泰国，也不同于它东面的越南很大一部分原因是柬埔寨不仅使用当地货币—瑞尔，还通用美元，这就使得全民的英语水平相对较高。有一句话，经济基础决定上层建筑，柬埔寨经济不发达，获得很多国外资助，物价并不比我国低。贫富差距不仅大而且十分明显：1.仅仅拿首都金边来说，只有市中心一两家购物中心可以算得上是“现代化”（以国内“万达广场”为标准），走出这两栋购物中心的大门，街道上除了零星有国外设立的连锁便利店，几乎无其他比较正规的零售商店；2.除了市中心有几栋现代化高楼，金边其他地区一般都是两到三层的居民楼房（楼房的高度或许也与当地习俗有关）；3.第二、三产业不发达。很多产品是从国外进口的，例如泰国、越南、中国等。金边给我的总印象是：几株新苗生长在贫瘠的土地上。在国内，说起“贫富差距”，首先钻进大家脑海里的必定是“东西部差距”，是一个大跨度的国家区域，而在金边，在我融入了居民普通生活的45天寄宿时间里，原本在我印象中的“贫富差距”变成了“左邻右舍差距”。
"左邻"
"右舍"
此次假期的实习使我收获颇多，独自出国，在异国他乡的45天，遇到过难题，但终是圆满解决。无论是经验方面的收获，还是心性方面的成长，都会是我人生中十分宝贵的财富。
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