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见到两位教材编审

见到两位教材编审

作者: 华琴_5c0e | 来源:发表于2021-05-25 22:31 被阅读0次

本周一至周四,工作室都有活动。

因兼顾学校工作,故不能全程参加。但今天下午,是一定要参加的……

午饭后,赶到玄外附小。

前面每排都已有人坐。便在最后一排靠近过道的地方坐下。

正埋头从包里往外拿笔记本,忽听到掌声,再抬头,只见前面的老师们都站了起来。

难道是?

今天下午的课程安排里,有盛大启和孙丽谷两位专家到现场与学员交流。莫不是,两位专家已到?

想到这里,也赶紧站起来,向门口望去……

只见门开处,两位老者在贲特的陪同下,缓缓走入。

年轻的时候喜欢追星,如今,已不再年轻,但仍喜欢追星。不过,这里的“星”,不是影视界的大腕和新秀,而是教育界的专家和学者……

下午的活动由贲特主持。

两位专家先后与在场老师聊到自己的工作经历以及教育建议。

盛大启老师:《课程教材教法》与归功于团队。

一名普通教师,为什么会去编写教材呢?

盛老仿佛洞察到老师们心中的疑问,便首先讲到自己与编写教材的结缘。其间,盛老提到两次发表,且都是在同一种刊物—《课程教材教法》。盛老在教学中坚持做到瞻前顾后和铺垫渗透,经过实践,不仅积累起比较丰富的经验,更是培养起比较前瞻的眼光。

盛老以两次发表,完成对自己与教材编写结缘经历的回眸。举重若轻。

不论是教教材,还是用教材教,都首先承认了教材的根本地位。作为教材的主编、教材的主审,盛老无疑是小学数学专家中的专家。

谈到这段经历,盛老只说一切要归功于团队……

当贲特请盛老给年轻老师提点建议时,盛老只提到一个字。或许,您已经猜到。是的,就是“爱”。盛老语重心长嘱托在场学员,要爱学生。因为唯有爱学生,学生才会爱老师,才会爱数学。学生只有爱老师,才会亲其师信其道。学生只有爱数学,才会自主学习探究。

孙丽谷老师:坚守和超越。

孙老师送给在场所有学员两个词—坚守和超越。

关于这两个词,孙老师解释:坚守就是要耐得住寂寞。孙老师举了自己的例子。

为保证和提升板书的质量,孙老坚持练习粉笔字;

为了能够和学生对话,孙老专门在家练习说话。孙老说,生活中,自己并不善言语。但是,为给学生丰富的课堂体验,自己在家反复练习,从表情,到动作……

因为孙老的“顶真”,所以,孙老课上得好的名气不胫而走。区长不打招呼,进班听课。课后,给予孙老极高的评价。

从这个时候起,孙老渐渐已不再是一名普通老师。成功以后,怎么办呢?孙老又提到两个字,那就是超越。

成名以后,几乎每天都有老师来孙老班上听课。怎么办?孙老把每一节课都当做平台,精心设计,认真准备。

后来,到教编组编写教材,为了能够准确表现和传达教材编写者的设计意图,孙老自学几何画板,设计和完成书中的一系列插图。再后来,为演示需要,孙老又自学ppt。

退休在家,为防遗忘,孙老还在不停巩固已学的知识。例如,做做课件,用用几何画板……

这是什么?是不是正是一种超越?

两位专家总结的表述不同,但是都承载着对学生无比的热爱,对学科无比的热爱。始终都在提醒我们,要心无旁骛热爱学生,把“教好学生”当做自己最根本和最终极的目标。

两位都已高龄,一位已是耄耋之年,另一位也已过悬车之年。能在活动中见到,深感荣幸。当有机会面对面倾听两位的教诲,更是直观感受到二老对教育教学的深情,对教师学生的厚爱!

二老就像我们的精神坐标,指引着我们在教育教学的道路上向前去……

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