【妙笔生花】《孩子是如何学习的》 学而思 day02
今天的带读里彭彭特地提到了如果孩子说错了，读错了，或者认错了，我们要不要纠正，如何纠正才是尊重孩子的做法？
想起昨天在学而思里提到亲戚的例子，如果他们懂得用尊重孩子的方法，有效地指导，我想孩子学习起来会轻松愉快得多吧。
在学习力课程的第一次课，彭彭就说过妈妈老师要放下：焦虑心，示范态，攀比心。
这九个字听起来简单，我一开始也很有自信自己做得到，而在学习力三个月的过程中，我确实也犯过不少类似的错误，孩子每次都会用他的实际行动来提醒我，让我慢慢体悟这九个字的含义。
在我的不断觉醒过程中，他也给了我很多惊喜，昨晚睡前，已经关灯了，可是他还睡不着，我想现编故事肯定越讲越兴奋，想到了背古诗，于是他一句我一句背了好几首，后来，《渔歌子》是他完整地唱出来的，唱完了问我，妈妈，唱的好听吗？我拼命地鼓掌，他开心得很。
现在读绘本的时候，遇到认识的字，他会很开心地指出来。这段时间很明显的感觉就是，他对阅读兴趣更加浓厚了，更主动了，想象力很丰富，编故事一套一套的，听读和看读的水平都有很大提升，一方面跟他的认知水平发展有关，另一方面跟我们持续地进行识字启蒙和亲子阅读有一定的关系，还有就是上了橡果园。
关于孩子学说话，彭彭的几个观点深深认同，因为这都是我掉过的坑，爬上来以后告诉自己，不能再掉回去了啊。
太多的询问会让孩子感觉学习的目标就是为了让一个大人高兴的答案
彭彭延展：询问只应有两个目标，一个是真心请教，一个是表达爱。
一旦孩子意识到妈妈的问题是在考他的时候，他就会保持沉默了。游游在这一点上可机灵了，但凡意识到我有测试他的意图，马上转移到其他事情上去了。
“不要把磨耳朵的事情完全放手教给播放器” 这个懒我也偷过，每次还在想，嗯，今天又磨了很久的耳朵，效果应该不错吧，心里窃喜，可是没想过和孩子交流，在真正的互动中学习语言才是高效能的，孩子的时间太宝贵了，如果只是播放着音频，就变成能随时被耳朵屏蔽的背景声音了。
所以和二宝的互动，我没有继续简单地放音频，我会学了儿歌唱给他听，我会和她边读童谣边做运动，目光对视，及时回应她的“咿咿呀呀”。我希望她感受到的是妈妈充满爱和乐趣的语言。
育儿路上，我也在不断成长中。。。
游妈罗生花，俩宝妈 ，看看书，写写文，育儿路上不断育己，期待与你一起前行~
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