看着一整班的孩子，我突然有了一个很有意思的想法:
为什么这几十个孩子要听讲台上那个老师的话？
为什么老师一个斥责的眼神或几句严厉的批评会让他们从调皮变回乖巧？
为什么上课铃响后他们就会自觉走进教室？
所有学生们认为理所应当遵守的规矩是怎么内化到他们思想层面的？
为什么有些孩子就不那么守规矩？
他们是缺乏足够的规矩意识呢？
还是他们比另一些孩子有了更多的独立反叛意识？
每一个孩子都是独一无二的，有着完全不一样的脾气秉性，如果这些孩子群起而反抗之，科任老师，班主任是否能hold住他们？
平时听话的孩子是真听话吗？
成人们是校园外的大人，学生们就是学校里的小大人，成人遵守着社会规则，学生遵守着校园规则。
每个人不分年龄都知道并遵守着他所在的社会群体的规则。
孩子们从进幼儿园起就知道守规矩。要排排坐，才能吃果果。要表现好才会得小红花。
这些“好”或“不好”的规则是谁定的？谁说了算的？
只是老师的喜好，还是真正有价值的规则？
什么是学校、老师应该交给孩子们的真正有价值的规则？
在校越听话的孩子进入社会后越难很快适应社会规则，以前调皮的同窗反而混得风生水起。
为什么有不少比例的不听话的孩子长大后成长得更快？
他们打破老师家长给他们设的界限。
他们在规矩这张网上撕开了一个个口子。
他们冒着被批评责罚的风险，都要试着走出来。
他们半只脚试探性地探出这张网，被老师家长打回去后，还是会再次试探性地伸出来。
他们上课讲话，不完成作业，沉迷游戏，甚至恋爱打架……
他们背地里做很多被大人视为孩子世界里禁忌的事。即使常常遭受责骂，他们也要瞪大双眼看看那张网外面的世界。
打破陈规后他们会受责罚，但受完批评责罚后好像也就那么回事，天不会塌，地不会陷，太阳照常升起，每天照常吃饭。
探索新世界给他们带来的新奇和快乐很有吸引力，比老师讲的课有意思，比受的罚受的苦甜蜜。
当然，规则必须有。
没有社会规范，全世界就乱套了。没有校园规则，教育秩序如何保障？
孩子们脑子里必须有规则意识，他们也必须知道事情的底线和原则。有些事是真正碰都碰不得的。
只是我们要思考，我们要求孩子们遵循的校园规则，课堂规则是否是真正有价值的？
或者我们只是为了满足大人的控制欲，为了维护大人的面子而强迫孩子守规矩。
如果校园规则突然消失了，没有所谓的条条框框限制孩子们的行为，在他们脑海里剩下的规则还会有多少？
他们又会自觉遵守多少以前别人告诉过他们的规则？
如果成人世界的社会规则也突然消失，又会有多少成人自觉遵守以前信奉的规则？
不管大人孩子，我们脑子里的规则恐怕多是别人灌输给我们的。
我们自己有想过为什么要遵守这些规则吗？
没想过，就不会有自己的思考和判断。盲目的遵守只是像机器人执行程序命令一样。
我们是人，孩子也是人，大人应该允许孩子质疑规则。他们开始质疑了，才是他们思维萌芽的开端。他们质疑后，思考后才会真正开始接受规则。
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