总结：一、尊重是在划界限基础上，基于对生命的信任和欣赏而生发的对人的尊敬和重视。
（1）划界限。区分场域，并在场域中对每个人的身份和职责进行界定。
书上举例家与学校。这让我想起沙龙中的场域，每个人各负其职责，共同来维护沙龙发生。相信并赋予每个人的权利，相信每个人的出发点，谁都不想为难谁，共同面对，我们大家在一起的力量很大。
爸爸妈妈各负其职家校合作来共同养育这个孩子。是不同的身份对孩子不同的陪伴。使得孩子能够成为一个能做自己的社会人。
（2）信任。相信并赋予责任。相信每个人的内在自尊感，支持彼此在场域中履行自己分内职责。
每个人都期望自己能够做好，收到别人的嘉许，看见。这点深信不疑，但是我困惑的是，如果有孩子想要，喜欢，但是无法行动，那作为父母该如何做，爸爸要求、妈妈陪伴。这样共同养育吗？疑惑？
对孩子仅给予他需要的那点帮助。
在孩子想要站起来的时候，妈妈不要主动拉他站起来，可以站在他身边，或者伸手放在他能够得到的位置。如果孩子需要外界的助力，他会主动借力。
这个案例让我有点觉悟是：妈妈紧跟在孩子身后，退后一步，不催促，不期待，放空心态即时出发，随时撤出。
（3）欣赏。在各自履职的职责时，及时予以嘉许。
最近老公带儿子回老家玩，老公第一次单独带他这么多天，孩子也是第一次离开我这么长时间，没有哭没有闹没有找妈妈，甚至都没有想起我哈哈。这点我做的很好最近一直在嘉许欣赏老公，我想他有一次成功的经验以后还有有第二次的。
（4）尊敬每个人在自己职分内的话语权
爸爸这个身份就有教育孩子的话语权，尊重爸爸说的每一句话，听见他说的话。
重视界限，善用面质性“我信息”维护界限。
妈妈身教维护孩子如何维护界限。我听孩子说，他写在纸上的作业交给您，被您撕了？我很震惊。
维护自己的界限敢于表达出自己的声音，感受。这心里要很强大，很多时候你越是不敢表达自己的立场，别人越是不会尊重你。所以首选需要自己的界限在哪，然后在勇敢的表达出自己的底线。事与事界限、人与人之间要界限，事与人也要分开界限。
二、以“爱他如他所是”为美，在尊重生命的路上不懈前行。
（1）爱己如己所是。在界限内爱自己，允许自己活出自由意志、活出彻底的诚实。
我决定继续关爱我的感受，不能再把不满压在心里！关爱自己的感受，说出自己的不满。突然意识到只要我感觉烦躁不安，不满的时候我就开始攻击自己，只要我疲惫无力的时候我就开始攻击并否定自己。只要我期待没有达成的时候我就指责不满，期待没有如愿的时候我就指责不满愤怒委屈可怜。都是别人的错。同时还夹杂着对自己的否定，和别人没关系是你自己不好，想的不够全面。你就是很笨很傻很白。双向攻击之后自己把自己潦倒。心满意足了。大脑开始分析为何会这样，这是什么原因呀！问题在于我自己又一次没有看见自己的感受，没有说出自己的感受，把那些不满全都藏在了肚子里。
比如：我想珍惜自己的时间，保证我在课程中的体验。如果是我为何不敢去说呢？我会觉得我这也太矫情了。回想曾经上课，我特别想听课可是身边两位同伴不停的和我聊天，我特别不想拒绝，所以交了培训的课，我没有吸收到任何知识。我内心特别想要学习听课，一边又不敢表达自己的力量害怕被伙伴抛弃。就这样纠缠着我把课上完了。现在想来，其实我内心有想听课，叶有想和他们聊天，想做一个好学生，也想做一个混日子的学生。我忘记了自己的初心是为了啥，我不尊重自己，且也不尊重自己的时间。因为我特别依赖于关系。
（2）爱他如他所是
以帮助他帮助他自己为目的，支持他思考和做出决定。
例如：没有什么不可以，你能够承担后果就行。你觉得开房会有什么后果吗？
就如我们家娃要上小学了，我想找他聊一次：妈妈觉得你的暑期安排了玩和看电视很好。我们还安排了去旅游这些都特别棒。那你知道上小学需要干什么吗？小学与幼儿园有什么不同吗？
妈妈了解到的小学要有认字的基础，要认识大概多少个字，妈妈想听听你的想法，如果你不认的话也可以，那就到学校的时候跟着老师慢慢学，提前不认识字的后果是，在你做题的时候非常吃力，因为你不认识字。
那我也想听听你的想法和决定？理理清楚还是践行哈哈
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