亚里士多德的教育思想

（齐帆齐微课）

亚里士多德（公元前384年—前322年）古代希措著名的哲学家、科学性和教育家之一。亚里士多德的教育思想主要散见于他的《伦理学》和《政治学》等著作中。

亚里士多德的教育思想主要源自于其担任13岁的亚历山大大帝的老师。

当时亚里士多德四十二岁，他为这位未来的世界领袖灌输了道德、政治以及哲学的教育。以至于他的教育思想对亚历山大大帝的思想形成起了重要的作用。

亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想是建立在他的灵魂学说之上的。他把人的灵魂区分为植物的、动物的和理性的3部分。

其中植物的灵魂是最低级的，它主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长和发育；动物的灵魂表现人的本能情感和欲望等方面；而理性的灵魂是高级的部分，它主要表现在思维、理解和判断等方面。

与他的灵魂学说相适应，亚里士多德提出了体、德、智、美和谐发展的教育思想。

亚里士多德认为，在儿童的教育中，“必须首先训练其身体，在他看来，体育练习的目的在于使人健康有力和勇敢，进而养成体育锻炼的习惯，从而能够参加各种体育竞技活动。

亚里士多德指出，体育训练的重要目的是培养学生勇敢的品质，但决不能像斯巴达人那样，使人变得“凶猛、残忍“。

因此，他要求对于学生的体育训练一定要适度，否则会损害儿童的体格和妨碍他们的生长。

亚里士多德还认为，为了把国家治理好，必须注重公民的道德教育。在道德教育中，亚里士多德强调必须重视培养学生的习惯。因为，在他看来，理性和习惯是人们具有”善德”的根基。

因此，他指出，“在教育儿童时，我们当然应该先把功夫用在他们的习惯方面“。

道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成具有“中庸”、“适度”、“公正”、“节制”和“勇敢”的良好德行。

智育方面，亚里士多德认为，阅读、书写，乃至绘画的目的都是为了将来的实际应用。例如，为了处理家事，从事政治生活等。

受雅典教育思想的影响，亚里士多德将应属于智育部分的文学作品和诗歌的阅读、欣赏、吟唱等都划归到音乐教育里面。

音乐教育是亚里士多德的和谐发展教育思想的核心部分。在亚里士多德看来，音乐不仅是实施美育的最有效的手段，而且它还担负着智育的部分职能，并且又是实施道德教育不可缺少的内容。

他认为，音乐是形成人的性格的一种重要的力量，它不但适宜于在少年时期学习，而且在各个年龄阶段都需要学习。

幼年阶段学习音乐方面的知识，就可以鉴别音乐的美，并从中感到乐趣。

少年时期学习音乐，有助于体格的锻炼，有助于学业成就的获得。

青年时期学习音乐，是为了欣赏高尚的曲调和旋律。

因此，亚里士多德主张必须将音乐纳入教育计划之中。

与智育不同，亚里士多德认为，音乐教育的目的不是为了实际生活的需要，而是为了在闲暇时供理智的享受，让人有能力去体验更高的生活品质。

（22年度写作营第160篇1114字，累计250825字）