这是软实力英语的第533篇原创文章。
家庭英语启蒙，理论和方法都不难学，毕竟现在网络发达，信息畅通，只要用心寻找，很容易找到比较实用的家庭英语启蒙方法的。
现在的情况是，在收集和了解了各种各样的理论之后，很多人仍然不知道从何入手。部分原因是因为方法太多，让人无所适从。部分原因是行动力不强，只有心动没有行动。
然而，孩子的成长是不可逆的。当我们一直在寻找最科学实用的方法时，孩子已经在慢慢长大，我们的犹豫和等待导致孩子错过了语言敏感期。
好在如今的国际化大环境促使越来越多的人开始重视家庭英语启蒙，不惜时间和金钱，努力为孩子营造一个相对优良的环境，并且通过各种方式开始了启蒙实践。
经过与不同孩子的父母交流，我发现几个比较普遍的问题。
01
平台期比较长
在听说阶段，儿童的英语水平提升得比较快，大家皆大欢喜。
当初，苗苗学会了基本的英语问候语的时候，我和苗妈心花怒放了好长时间，仿佛看到了一个未来的英语小天才在成长。
苗妈更是逢人便夸苗苗的小进步，甚至是添油加醋，忘乎所以。天下父母同心，我相信每一个父母都会记得孩子的点滴成长，都会为孩子的哪怕是微小的成就兴奋不已。
可是好景不长，当我和苗妈还沉浸在幸福的喜悦中的时候，却发现苗苗翻来覆去就会说那么几句话，几个月过去了，不见有什么大的进步。
新鲜感过后，我就开始思考，反思自己的训练方法，寻找更有效的英语口语听说技巧。功夫不负苦心人，在经过一番努力之后，我终于了解决方案，那就是TPR和一分钟演讲。
除了口语之外，苗苗的英语阅读也遇到了类似的瓶颈。
我依然记得，当我为苗苗买回第一本英语绘本的时候，她的脸上洋溢着灿烂的笑容，然后是一把从我手中抢过绘本，虽然一个字也不认识，但却深深地被书中色彩鲜艳的画面所吸引，反反复复地翻看了好几遍，然后要求我给她讲书中的故事。
后来又陆陆续续地买了几本绘本，都远远不能满足孩子的求知欲和好奇心。
因为当时对英语启蒙的认识有限，没有在苗苗兴致最高的时候趁热打铁，多买一些英文读物，导致在很长一段时间里，苗苗的英文阅读水平，还是徘徊在绘本阅读的阶段。
02
语言输入不够
在认识到苗苗的阅读输入量不足之后，我立马毫不犹豫地斥资两三千元，购买了《牛津阅读树》的1--9阶，那也是我人生第一次一次性花那么多钱买书，至今想起来还有些心疼，但是看到苗苗现在的进步，还是觉得物超所值。
为了能够让苗苗聆听正宗的英文音频，我还购买了点读笔，方便苗苗每天自己点读和跟读。
后来又买了外研社的丽声拼读系列，和丽声妙想英文绘本系列。在买了丽声系列之后，我才发现，以前买的点读笔，不能点读外研社出版的英文读物，没有办法，我又“省吃俭用”好长时间，购买了一支外研社专用的点读笔。
既然我不能改变他们的游戏规则，那就必须去适应规则，孩子的成长等不起。
在有了上千本的绘本和分级阅读之后，我认为苗苗的英文分级阅读量已经足够了，然后就开始为她的英文桥梁书和章节书阅读做准备。
出于对阅读量的深刻认识，我做的第一件事，就是利用双十一的机会，分了两次，将总计52本《神奇树屋》（Magic Tree House）悉数请回了家中。
我知道，也有许多父母，买了许多英文资料，但是没有充分利用，很多优秀的经典读物，一直束之高阁，白白地浪费了。
所以，孩子的英语输入量太少，原因有二：一个是因为父母的认识不足。还有一个是因为父母的行动力不够。
03
语言输出不足
总的来说，与我们小时候相比，现在的孩子对英语的输入量还是比较多的，可以获得的英语分级读物非常丰富，而且都是英美知名出版社出品，再加上父母比较重视，所以，“00后”和“10后”们的英语基础有了普遍的提高。
不过，不容乐观的是，虽然现在学英语的条件有了很大的改善，但是语言输出不足的问题依然存在。有人很容易将这个问题归结为应试教育的后遗症，事实上，在学龄前，就应该重视输出问题，尤其是说的输出，越早训练越好。
可能是因为我自己是英语老师的缘故，我对苗苗的说的输出比较重视。从最初的TPR（全身反应）,到后来的一分钟演讲，到现在的日常会话交流，口语的输出也正在从量变到质变转变。
口语的输出方式有很多，比如说，苗苗每天的晨读和趣配音作业，都属于口腔肌肉的锻炼，也是口语能力积累的过程。
与口语相比，苗苗的英语写作训练强度比较小，在幼儿园期间，坚持做的写作输出是”每日一句“，上小学后开始使用美国小学的英语写作教程，进行系统训练，一般是两天训练一次。
和语言输入类似，语言输出也是一个积累的、循序渐进的过程，没有一定量的积累，很难突破平台期的瓶颈。
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