《校园里的有效沟通 如何构建良好的师生关系》是张老师推荐的三月份必读书目，于是，立刻下单购买，读了起来。
封面上的五个词语吸引了我：接纳、赞赏、关爱、陪伴和负责。这五个词语引起了我的思考，是不是这本书就是围绕着这五个关键词一一道来呢？带着这个问题，我立刻往下读起来。
果然，我在目录下发现，本书整体的框架就是围绕着这五个关键阐述的。
短短六页的序言中，关系这个词语总共出现了22次，可见关系对于师生关系来说的重要性。
第一章 接纳学生
书中写到：被接纳是每个人的底层心理需求。接纳学生自然也是建构良好师生关系的基础。
接纳还是学生成长的前提。
这本书的第2页中出现了好几个问题，我沉下心来一一进行解答，我才发现，我真的没有发自内心地接纳学生。学生课堂表现欠佳、学生屡次犯错的时候，我会愠怒，我会难以接受。其实，这和今天的经历是多么相像呀。
每个周一，学生的状态都不太好。我屡次提醒学生要做好听写的准备，可仍旧有十几个学生无法过关，再加上学生蔫蔫的，耷拉着脑袋，我更加气不打一处来，我也就开始对学生进行教育了。
可我不断给学生讲道理的时候，却没有几个人能够与我进行回应，我当时只是认为学生不走心，光顾着做自己的事情。可我根本没有想过，我所说的话，在他们的心里不曾泛起一点涟漪，所以他们的表情才是那般的“风轻云淡”。
我一味地以为自己付出就行了，可是我没有发现，学生才是学习的主人，只有学生才能够正确地评判教师是否能够完全接纳学生。
第节最后的两行字让我思考：
爱，是从接纳学生的那一刻开始发生的。
接纳学生是一切师生处之道的基础性要求，也是一切教育的起点。
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