闺蜜梅子周五晚从省城回乡下了，说是这次会连休三天假。按照以往惯例，我、萍儿、梅子三人必定会要天天粘在一起搞些活动，至少是一起吃个饭、逛个街、看个电影什么的。虽说都有了各自的家庭和孩子，平时也都有各自的工作要忙，但我们都有着一颗少女心，聚在一起永远都有说不完的话题。
这次刚一见面，萍儿就对我们大吐苦水:每天上班辛苦了不说，一下班还要辅导孩子写作业，刚开始时还是和风细雨，孩子也是笑意盈盈，一会儿功夫遇到转不过弯来的题目，瞬间就狂风暴雨、鸡飞狗跳，情节仿如前阵子网络热议的因孩子写作业所引发的各种段子。我们仨中，梅子对孩子的教育是最成功的，起码在陪写作业方面就从未像我们这样头疼过，因此，我们就顺势聊起了这个话题，也让梅子分享下她的经验，给到我们一些建议。
梅子女儿10岁，五年级。说是在孩子幼儿园阶段，因为工作原因陪伴孩子的时间很少，待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，后来经过纠正，日渐转好，效果明显。
一、做作业之前先有“三问”
耐心坚持训练专注力，让孩子能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。
我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
1、今天各科作业的量有多少？
2、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？
3、今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”
二、不能只问“作业多吗？”
以前只是问一句“今天作业多吗？”是很不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。
我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。
如果老师布置了作文，她一般都会先思考要写什么，大致会写哪几点，而不是像以前那样，等打开作业本的时候才去思考要写啥。
到了5年级，她已经开始主动估算各项作业需要的时间，虽然还是会有偏差，但这是一个了不起的进步。
三、作业本签字不可马虎
等需要在作业本上签字时，我们都不马虎。爸爸检查数学作业，如果发现有错，不会直接告诉她哪一题有错，而是告诉她，这里面错了两道题，自己找，迫使她自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。
到发现了错题后，接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。爸爸特别重视要求她具备一遍就做对的能力。
每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这一周数学作业A+这么少，而B这么多？是粗心大意，写得不工整，还是其他原因？要求她下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得A+。
我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花校多心思帮她物色课外读物，现代语文教育，阅读都是摆在第一位。
最近我抓的比较多的是她的英语学习，因为她爱好英语，所以我花时间相对较多的就是英语，每天最少20分钟听读背，每天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮她建立起概念，弥补学校教育的不足。
由于我们牢记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。到了之后，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件。
四、从来不帮孩子整理书包
平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和文具，养成良好的整理习惯。
每个家庭都有对孩子不同的教育方式，但为人父母对儿女都有的共同点就是希望孩子能够好好学习，成为祖国明日的栋梁之材。陪伴孩子的成长，路漫漫其修远兮。
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