55012 邹会真
与儿童文学不同，图画书的核心是图，图画能参与叙述，能表达许多文字不太容易表达的内容。比如人物的外貌、动作和神态，故事的背景和环境、事件发生的过程、场面和情形、生动有趣的细节等，通过图画表现会比文字表述更为立体和直观，更能唤起读者的“情感”和“想象”。在读图方面，我们成人不得不承认，孩子在这方面有着天生的敏感性。他们有时候是我们的老师。又因为两者的阅历不同，对图的理解也会大有不同。因此，在亲子共读时，不要强求孩子关注成人觉得很关键的细节。抱着开放、接纳的态度共读，也许会更加愉快。
陈晖老师在《图画书的讲读艺术》中说到：“儿童与成人的读图存在取向和趣味的不同，成人认可的图画风格，有时并不得到儿童的喜爱；而儿童喜欢的人物造型和构图，也有可能不被成人欣赏。”
无字书《雪人》
比如无字书《雪人》，儿童会对一些细节阅读与发现特别感兴趣，像雪人开热水龙头和煤气炉、挤洗洁精和抽手纸、玩滑板车和拳击球、男孩打开冰箱让雪人“取冷”、雪人带男孩飞翔等。他们容易忽略主干情节之外的一些同样有意义的细节，比如晚上孩子睡不着（床头的闹钟提示了时间；雪人进客厅和小黑猫打了招呼等。
成人和儿童的视角大有不同，孩子可能更容易被那些色彩鲜明、外形奇异、有趣或者他们生活中熟悉的细节吸引，而不太会关注作者的艺术创意和技术手法。所以讲读者在讲图时应该充分考虑儿童的兴趣、关注点和个体差异，尊重儿童的审美和评价标准。
网友评论