速度训练二D8

作者: 诚实的果果 | 来源:发表于2019-03-25 23:50 被阅读4次

今天起得太早,整天的精神状态都不好,训练成绩不好。

眼球操训练、视幅训练状态略有下滑。

舒尔特方格平均成绩24.34秒,没有一次能突破20秒。不过值得欣慰的是,就这样,还是能站在25秒以内,训练还是有效果。

识读训练《游戏力》第十一章——加入你不喜欢的游戏。

约13965字,用时14.6分钟,平均每分钟957字。中间有两次短时间的打断。

感觉在阅读前对本章内容简单判断,提出问题,带着问题去看书,能更好的理解文章,速度也有提高。可能是对作者比较“啰嗦”的内容,可以选择性的跳过吧。

问题:

1. 为什么需要加入不喜欢的游戏?

2. 加入不喜欢的游戏对孩子的意义是什么?

3. 怎样提升自己加入不喜欢的游戏的动力?

金句:

讨厌孩子热衷的游戏,不但会伤及孩子的价值感,也会让我们深感挫败。

总结:

本章重点讲解的孩子进行攻击性游戏和“性”游戏的时候,可以怎样理解孩子的选择。还介绍了先跟随孩子进行游戏,在逐渐进行引导的方法。另外还介绍了孩子在过于依赖(分离焦虑)的状态下,怎样通过游戏进行改善。

评述:

文中总结“讨厌孩子热衷的游戏,不但会伤及孩子的价值感,也会让我们深感挫败”。这句话非常有价值。我在和自己的孩子相处时,和学生相处时,经常会遇到类似的“不喜欢的游戏”。方法太过单一,就是直接的引开话题,或是直接制止。但结果都是我和孩子们都会受到伤害,他们感受到不被理解和尊重,我收获“挫败”。

例证:

1. 小女孩朵拉有严重的分离焦虑,通过妈妈讲解孩子出生时的短暂分离带个妈妈的“伤痛”,孩子和妈妈进行了“深入的眼神交流和拥抱”,借助游戏,慢慢缓解了朵拉的分离焦虑。

2. 作者和艾琳进行打闹游戏时,孩子的攻击性没有办法释放。作者通过“搬起石头砸到自己的脚”的游戏,满足了孩子的攻击性释放,并且让孩子也体验到“攻击”。

3. 一个六岁的小女孩有“自慰”行为,作者通过与布偶的情感交流游戏,缓解了孩子的“性焦虑”。

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