校园圆谎曲

校园圆谎曲

一

校园井盖松动，已经是第二天了。又有一位女同学不小心踩在上面，井盖吱呀吱呀地晃动起来，女同学“呀”地一声，赶紧跳开。

A 同学将一切看在眼里。

松动的井盖在教学楼的一个偏远小门附近，平时只有初一10班和11班的学生会从这里经过。

“把这件事告诉班主任可能一点儿用也没有。”A同学思忖着。

是的，这所学校有一个传统：选举班委会成员的时间，是初一下学期。因为之前有一任校长认为，同学们只有经过半学期的磨合，才能更好地了解彼此，让最终有实实在在能力的人成为班干部——不过具体选举方法由各班班主任说了算。

11班的班主任可以说是个相对懒散的人。懒到什么程度呢？选班干部的时候直接看排名。于是学习成绩最好的一名女同学成了班长，第二、三名是两个男生，分别成为副班长和学委。至于其他班级是组织学生投票选举班委，学生自我推荐，还是同样直接任命，他也懒得关心。

“班主任连任命班委都懒得考察，会对井盖的事上心吗？也可能已经有人向他说过这个问题了，但他肯定是不想去处理的。”

A同学在脑海中快速地排查可以解决问题的人。直接去校长室似乎不太好，其他校领导也不熟悉，自己最熟悉的就是各科任课老师，不过，该找谁好呢？

对了，上个月数学老师不是在班里讲了一节公开课吗？坐在教室后面听课的教导主任认真地听完了那节课，还在下课后扬了扬手里满满两页的课堂感受，说：“杨老师讲得太精彩了！”所谓英雄惜英雄，从此数学老师和教导主任成为朋友。

二

数学组办公室。中午。

其他数学老师还没来，整个办公室只有11班的数学老师和负责收作业的班长。

本来把作业交给老师是学委的事，但为了和任课老师打好关系，班长抢了书呆子气浓厚的学委的工作。“这个XX，不知道为什么，已经第三次不交作业了。”班长一面认真地清点作业份数，一面说道。

女班长是那种不服输，或者说是输不起的性格，每次成绩出来后，只要不是班里第一名就会独自难过很长时间，半天也不和别人说一句话。虽然没想过当班长，但既然被任命了也毫不推脱，使出浑身解数希望当好这个班长。每当有班级活动时，她都会抢着出谋划策，运动会时还主动和男生一起搬来一箱箱的矿泉水。万一哪天副班长或学委的成绩超过自己，自己再做不出一些“业绩”，不就丢掉了班长的职位吗？

A同学向数学老师说了井盖的事。数学老师表示，他会向学校反映情况的。

果然，几天后，同学们不会再被晃动的井盖吓到了。但是也没有人过多地在意这件事，他们踩在崭新的井盖上，就好像这个井盖一直在那里，从未更换过一样。

“如果你想达到某个目的，需要找对的人解决。与其抱怨，不如去想想如何解决，或者谁能帮你解决这个问题。”对A同学来说，比告诉同学们“换新井盖有自己一份功劳”更重要的，是明白了这个道理。

三

副班长和朋友忙里偷闲，吃完晚饭后一起欣赏夕阳。

这时，班长神秘兮兮地凑过来，说：“你们有没有发现教学楼小门前的井盖换成新的了？”“是我几经周折找到了学校领导，让他们一定尽快解决这个问题。我担心同学们从井口掉下去......就算不掉下去，也容易被踩到井盖边缘的声音吓一跳。而科学研究表明，人经常被惊吓是不好的......”

副班长本来对这件事产生了一些兴趣，但后来班长的语气里炫耀的成分越来越多，表面上体现了对同学们的关心，实际上仅仅是为了吹嘘自己的”丰功伟绩“。她还一面说着一面伴随着手舞足蹈的动作，像个滑稽的小丑，又像是一个手脚不受自己控制的提线木偶。

慢慢地，副班长有些厌烦了，不再注意班长说着什么，而是双手托腮，胳膊肘立在窗台上，假装陶醉于远方的晚霞。班长无趣地离开了。

在班长看来，这是一个进一步提高自己影响力的机会。至于A同学，完全可以对他说另一套不同的辞令。“只要赞美他为同学考虑,把他蒙在鼓里，这样就可以了吧。”

于是班长对副班长，以及班里的其他同学说谎，把解决井盖问题的功劳揽在自己身上。他还要对A同学说谎，说自己和班里同学说了他解决井盖问题的“壮举”，并赞扬他，让A同学也信任自己。

但是，和副班长一起看夕阳的同学早已知道了真相。那是他前天到办公室找数学老师问问题的时候，老师告诉他的。数学老师说，从A同学的语气里可以听出他是真的关心同学，迫切希望解决问题。最后，他还告诉副班长的朋友：“你越迫切想要解决的问题，越是阻碍你做事的关键问题，所以有不明白的地方还要及时解决。”

四

副班长自然也知道了真相。每当想到这件事，他都觉得班长是个可悲的人。

为什么一定要让别人认为是你做的？

班长想在同学面前树立威信，因此不会错失每一个机会。她不但要把换井盖的事归功于自己，还要在和其他同学炫耀时小心翼翼，不被A同学听到。如果某些同学不相信，她还要不断圆谎，还要把自己费尽心思向校领导反映井盖问题的故事编得有声有色，不断添入细枝末节。为了让事情听起来更真实一些，她还要在讲述过程中着力渲染自己对同学的关心——正是这份关心，促使她不辞辛苦地解决井盖问题。

另外，她还要清楚哪些同学和A同学关系比较好——也不能在这些同学面前炫耀。如果A同学最终听到了这件事，她还要进行否认。极力找出那个同学不靠谱的地方，告诉A同学他可能听错了。她会尽力请求A同学不要介意这些“谣言”，不至于让A同学揭发自己。

但这件事就像一层窗户纸一样，稍不留神就被捅破。因为班长需要不断地圆谎、编造。如果她记不清上一个谎言的细节，还要编造新的细节，细节前后不对应会引起同学疑心。另外即使数学老师没有说这件事，A同学只想做“无名英雄”，但A难免会在闲聊时和要好的同学说起这件事。A同学的好友在和其他同学闲聊时也会发现可疑的地方。

如果对每个人都说实话会怎样呢？不必一直费力圆谎，也可以让同学们认为自己容易相处、实事求是，得到A同学的信任，受到同学们欢迎。不是只有不厌其烦地把所有功劳都放在自己身上，才能管理好一个班级吧！

明媚的阳光照耀在圆圆的井盖上，如同一个圆圆的谎。