中原焦点坚持分享第1674天 20211008
十一假期结束，今天正式上班。
早晨，我未发声，只做了一个请班长上讲台读书的动作，我们班的晨读就有声有色的开展起来了。我能不说话就不说话，能不做事儿就不做事儿——前提是孩子能明白我要说的话，孩子自己会做事儿。知道孩子能做什么会做什么的老师，不仅可以节省自己的力气，更重要的是能培养孩子的学习能力。
经过一段时间的训练，现在我们班有领读的小班长，有检查坐姿的小班长，我今天可以放心做一个欣赏者。培养孩子养成早读习惯，这么短的时间就能成功，这也是我之前没有料到的。我一边看孩子读书，一边窃喜。
上午第1节，复习我们前段时间学过的课文和生字。
怎样写才是正确的？请不同的孩子书写在黑板上。我的主要目的是检查孩子的笔顺，在我看来这个举动看起来像是公众考试。孩子可不管考试不考试，他们胆量十足，勇气多多。提问环节孩子们踊跃举手，对于他们来说这不就是展示吗？
成功率极高！写对的，我会送给每个孩子一个笑脸。随手在他们书写的笔顺旁边画一个笑脸，他们带不走，但可以和自己获得的笑脸照相。这个荣誉在孩子们看来可是最大的奖赏。
反观孩子在今日课堂中的呈现，之所以能这样，和前一段时间我点点滴滴的陪伴密不可分。
当你做的足够好时，你的合作伙伴自然也会好起来。在教育教学之路上，老师和学生是成长的共同体。
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