昨日读退而省其私，亦足以发。回也不愚。”
省:此字始见于商代甲骨文及商代金文，古字形像用眼观察草木，本义指查看、观察，与“眚”同源，读xǐng2
，引申为检查。又引申为探望、问候。还引申为觉悟、明白。省又读作shěng，意指减少。引申指除去、消除，又引申为节约。省用作名词时，指一些禁止人们出入的地方，后又引申为官署名称，又引申指地方行政区域。
。张舜徽《说文解字约注》：“此字盖取象于种植之事。艸（草）木初生，必数数视之，以察其土壤之温湿，根叶之荣枯。此省字得义之本也。”张舜徽认为“省”应是会意字。农作物在苗期生长是否茁壮，直接关系到收成的丰歉，所以耕种者极为关心，经常去察看情况，精心管理。甲骨卜辞有“王其省田”（《甲骨文合集》29910片），记录的是商王巡视农田的情况。
发:现代汉语一级字（常用字）是由两个汉字简化而来“髮”和“發”。“發”（fā）最早见于甲骨文2，其本义是放出、射出，后引申为生长、发生、送出、表达、开展等义3。“髮”（fà）最早见于西周金文33，本义也指头发，后引申为比喻山上的草木或作姓氏用字34。今以“发”作二字的简化字。
我理解是孔夫子观察颜回私下的行为举止，发觉他将自己的思想不断的实践还能举一反三，因此孔夫子很喜欢这个学生。
我现在理解自己的行为:我其实对于新事物的理解很快，但是，由于过去的经历导致对自己有一些误判，从而影响了自己学习的动力。现在想来，当时，如果有人能够及时的鼓励自己，纠正自己的行为，我现在是不是会不一样呢？想到儿子的学习，他不喜欢重复做题，凡事理解后就不愿意回看和复习，对于简单的东西不愿意去巩固，导致越难的题越容易对，越简单的题越容易错，我们俩会在复习这个问题上反复纠缠，现在想一想，也许应该按照他自己的特点安排学习，就像回家按时完成作业，以前，我每次催催催，他很烦躁，我也很烦躁，现在在长期斗争中，当他找到适合自己的完成作业的规律时 我不再催促他，而是交给他自己安排，这个学期，开学到现在，没有让我失望。
想起孔老夫子的有教无类，也许按照孩子自己的特点去安排才是最恰当的，这个是最考验家长智慧的，有时候，要求孩子按照自己的需求去做是最省事，最省心的，但不一定是对孩子最好的，父母爱子，要爱的其法，子女孝父母，也要孝的其所。这些都需要用心观察，耐心陪伴才能做到，所以孝和爱都是用心的艺术。
今日读:
子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”
所以：以，因义。因何而为此事，此指其行为之动机与居心言。 或说：以，为也。视其所为，可以知其人。 所由：由，经由义。同一事，取径不同，或喜捷径，或冒险路，或由平坦大道。此指其行为之趋向与心术言。所安：安，安定安乐义。勉强为之，则不安不乐，易生改变。
视、观、察：此三字有浅深之次序。视从一节看，观从大体看，察从细微处看。 人焉廋哉：廋，藏匿义。由上述看人法，其人将无可藏匿。重言之，所以断言其无可藏匿。
我理解:一个人观察他的行为，采取该行为的原因，以及他一贯行事风格，这样这个人就没有什么是可以隐藏的。
我的感受:我的天啊！这不就是心理学的内容吗？通过行为模式来寻找形成这样模式的原因，追溯到原因，寻找相应的场景，找到相应的模式，这样，我们完全可以预测一个人在什么情况下做出什么样的举动。从而可以了解一个人的特性和品格，这简直就是妥妥的心理学测量的科学啊！
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