在他们眼中

在他们眼中

                                                                                                                      在他们眼中

  我一直执着地坚守着自己的两亩三分地。讲课，读书，写文章，发生在我的每一天。我把很多的时间和精力放在这里，只想做一个好老师。而真的好，却应当在学生的眼中。学生有三年的时光，我们也有三年的时光，更多的我，以成绩为鉴，以证书为鉴，以奖状为鉴，常常忽视了自己真正的镜子，学生。唯有在学生眼里，我才是真实的，也唯有在学生眼里，我才是个真正的老师。

  在很多的教育书籍里，读到情怀二字，静下心来反思自己，用情何处？胸怀何物？却也不由得惭愧，现在的老师，负担太重，很多该用情感的地方，都错过了。有时候甚至以情绪来代替情感，该关心学生的时候，我发了脾气；该严明纪律的时候，我亵渎了幽默；该放松的时候，我紧板着脸，带着不食人间烟火的样子，忘记了人与人之间的情感，肆意地释放了自己的情绪。唯一不知道的是，学生早已在心中默默的记下了这一切。

  至于胸怀，则更让人汗颜，我常讲自己是宽容的，容小错明大理，时间久了却发现，自己的宽容是非常有限的。每个人都带着习惯来到世间，学生不例外，我也不例外。我能宽容的只是片面的学生小错误和坏习惯，而学生却在短短三年的时间内，完整地宽容了我一个人。如果有一幅漫画来画自己，一定像个魔鬼。

  更多的时候，我并没有全面地评价学生，能够做到善待二字，已经很不容易了。我们常常把教育比作积德行善，我所做的，也是太阳底下最光辉的职业，但我始终无法为自己描述一幅画像，那些外在的东西闪耀出了许多的光环，遮盖住了自己的真实样貌，这让我时常害怕。

  一个老师，对待所有学生的善良才是真正的善良，在每个孩子成长路上的积德才是真正的积德。我所做的只是善待了一部分学生，挥洒了一部分的热情。更多的，只是余光所指或是盲区所在。这哪里是积德？这哪里有光环？这光环背后的阴影，让我常常自责。

  在又一批学生毕业的前夕，我忐忑地邀请自己的学生为我画像，为我建议，让我有机会以学生为鉴，照清楚自己，从真实出发，从本性出发，渐渐的弥补自己那项不合格的工程。令人吃惊的是，在学生的笔下，我竟然变成了英雄人物，帅哥，甚至是天使。安静下来坐在办公室翻看这些画像，温暖和惭愧同时从心底涌上心头。温暖的是，学生无论成绩好坏，我曾经在和他们的交换过程中，用一点微不足道的小温暖唤起了他们的大温暖，可以让我在回忆的时候常常感动；惭愧的是，真实的我并没有那么高大，柴米油盐，家中老小一样都不少，也常常忧虑孩子，担心身体。学生们的画像，过高的评价了我。但是无论如何，这样富足的精神经历不是每个人都能够有的，我是个幸运儿，除了缘分，还有付出。

  翻看这本画册，我渐渐明白了一个师者的价值，也渐渐懂得了为什么那么多优秀的老师都甘于安贫乐道，不在成绩，不在证书，其实就在于那张自己的画像，在他们眼中。

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