1988年秋学期，阔别四年又回到了母校，身份转换为老师后，一切都是那样的熟悉，又是那样的新鲜，学校没有多大的变化，教室还是那几间教室，宿舍还是那几间宿舍，不过这次搬到了老师住的那一排宿舍，心里的喜悦和优越感自不必说，报到后，教导主任就征求意见问我那些科目有优势，喜欢带什么课？由于我考教材教法过关考试时考的是物理，另外也是喜欢就选择了物理，非常感谢那时的教导主任，就是他的这一问给了我选择，让我以后二十多年的职业生涯与物理结下了不解之缘。学校也根据我的意愿给我排了初三的物理和其它一些科目，并且让我兼任物理实验员，我也以极大的热情将所有的精力集中在教学上，特别是物理教学，不仅研究教材也开始研究教法，常常站在学生的角度审视自己教的怎么样？由于年轻再加上用心，学生很喜欢我，当时条件有限，很多实验做不上，我创造条件尽最大努力给学生做实验，让学生了解物理是一门以实验为基础的学科，很多学生由于我的原因喜欢上了物理。由于没有课外资料，我常常就用小黑板给学生介绍课外资料，拓宽学生的知识面，当时印刷条件不像现在这样，我们用的都是油墨印刷机，刻钢板搞印刷都是技术活，我从别的老师那里搞来了一台坏的油墨印刷机，修理了修理，时不时给学生印些练习题和考试题，由于做的题多一些，考试就比别的平行班的好，现在想想觉得有点可笑，常常深夜趴在煤油灯下刻蜡板，手上脸上染着油墨像个小丑，每次偷偷摸摸的在晚自习上考完试，连夜要把试卷批阅完，还要躺在床上分析学生的试卷，为做错了一道题或做对了一道题而喜怒哀乐，那一年下来我的物理成绩明显的超过了其它平行班，工作得到了学校和家长的认可，第二年学校也将尖子班的课排给了我。
随着形式的变化，二中取消了高中部，学校变成了一所初级中学，大山里的人们信息比较闭塞，上世纪九十年代还是对初中中专非常的看好，我也逐渐的成长为学校的业务骨干，成了所谓的把关教师，年年都带初三毕业班、年年都当班主任。1995年，我带的初三（1）班是学校的尖子班，班里有38名学生，任课教师也是学校精心挑选的，当时的校长还带着数学，学校准备要创造升学记录，学校领导几次找我谈话给我压担子，校长也每天六点半到宿舍督促学生起床，晚自习要上到晚上十一点四十，作为班主任我处在风口浪尖，思想负担很重，对学生要求更加严了，动辄批评教育甚至体罚或变相体罚，致使现在有个别学生见到我都敬而远之，在交谈中还表现出恐惧的心理，现在想来感到深深的内疚和自责。记得每天晚三与晚四之间我们要唱一首歌，歌声嘹亮、响彻校园，那时有一首歌《想家的时候》，很多学生唱这首歌的时候都哭了，他们都才十五、六岁，每周回家一次，换洗换洗衣物，拿点馍馍回来，就全身心投入到学习中来，特别是冬天，学校的取暖和用水条件很差，有个别学生一周都不洗脸，每天几乎只吃开水泡馍馍，可想而知那是一个什么样的情景，“功夫不负有心人”，那一级学生中考考的很好，有六个学生考上了小中专，六门学科都排在全县前三名。在1997年调入一中前我都带尖子班，教学成绩在全县也都名列前茅，我很满足甚至有点飘飘然。
然而，现在想来到底干了些什么呢？有很多天资聪慧、勤奋好学、品质优秀的学生都被我们送到了小中专，也许他们上高中就可能考上重点大学，也可能会成为科学家或工程师，可是在我们引导下，他们上了小中专，早早毕业后只能去到偏远的农村去任教或从事农村工作。他们是那样的善良、那样的诚实，那样的纯真，由于年龄小，辨别能力弱，可塑性强，当时的我在他们的心目中有很高的地位，甚至成了他们崇拜的对象，很多学生的身上都留下了我的影子，后来到了教育局，经常下乡进学校，接触了一些以前的学生，他们大多都成长为学校的骨干教师，从他们的身上我常常看到我的痕迹，上课的风格，对学生的严厉，对自己的自律，甚至说话时的尖刻，都能嗅到我的味道，他们还在继续用着相似的方法教育着他们的下一代，也还是那样的自信，甚至自负。
当时严格的管理和几乎不近人情的教育方法也在很多学生幼小的心灵上留下了创伤，甚至成为他们走上犯罪道路的诱因。个别学生从我们那种严历的管理环境中出来后，由于不能很好的调试自己的心理，走向了犯罪的道路。一位非常优秀的学生，立志要当乡长就考了农校，由于农校注重的是自我管理，缺失了我们严格细致的管理，他无人约束又不想自己约束自己，不思学习，放任自流，打架斗殴还没有毕业就被学校开除了，听了这个消息，我们都有点不相信，我深信他一定能成为一名成功的行政领导，可是怎么会这样呢？还有一位优秀的学生，他当时是班上的学习委员，考上了卫校，毕业后当了医生，但他工作后，迷上了网络，后来在网络上赌博欠了很多债，无奈之下一拍屁股抛家舍业跑了，在我的心目中他文静好学，爱钻研爱思考，怎么可能走上犯罪的道路呢？凡此种种，当听到消息后，心里都不是滋味，扪心自问到底我们辛勤的付出有多大的价值？而我们为了教学成绩而采用的那些方法又是多么的“卑劣” 。
那时带的学生都已过了不惑之年，很多优秀的学生，以他们的聪慧和努力，应该有更大的作为，但实际上走出本县的学生很少，大多都分布在县域内的各行各业，为了生计而忙碌奔波着，现在见了或热情或冷淡，但望着他们的身影总不时的想起过去的一些事，或欣慰或自责。不过，我毕竟在当时是努力的，心底里也并没有其他的想法，就像列车上的一名乘客，遵守着乘车规则，欣赏着车外的风景，等待着下车站点的到来，那只是行程中的事件罢了，我们也只是时代长河中的一粒沙子而已，对时代的认识不同、条件不同扮演的角色就不同，也就导致留下了不同的痕迹。
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