近期进行了期末评估，评估内容分为两部分。分别为数学领域的“心中有数”和花样拍球。在“心中有数”的评估过程中，孩子们整体表现不错，当然其中也出现了一些值得反思的问题。首先，在数字方面，要求孩子们听声取物，听到几就拿出相应数量的雪花片。这个部分孩子们完成的很好，每个孩子都能够按照要求拿取相应的数量，没有问题。另外一个考查的点是4和5的多少以及4添上一个是5，5去掉一个是4，孩子们对这一部分的操作掌握的还是不错的。虽然孩子们操作没有问题，当被要求用语言表达这一过程时，个别孩子对操作的表达还存在问题，孩子不能很清楚的说出来。例如墨墨在操作4添上一个是5的时候，数了4个，加上一块是5个，这个动作做对了，但是却不会表达，需要在老师一步一步的引导下才断断续续的表达出来。这表明孩子的理解和表达能力还需要进一步加强。在评估图形的分类排序时，孩子们能够很快的认出图形，说出图形的名称，大部分幼儿也能够按照图形进行分类，然后按照数量顺序进行排序。但是当要求孩子们把这个过程记录在纸上时，出现了一些问题。部分孩子应该是不理解记录的意思，当听见老师的口令时，孩子的眼神是疑惑的，手里拿着笔却不知道应该怎样记录。孩子虽然会进行操作，但是对表征记录概念不理解，在进行记录的时候结果不尽人意。同时，针对孩子出现的这种情况，老师需要反思的地方有很多，需要一一记录。在实际的教学过程中，除了要教会孩子操作之外，每进行一步，都需要讲解这一步操作是什么概念代表什么意思，教会孩子理解，并且确保孩子都掌握之后再进行下一步。下一步的操作和记录也应该采取同样的步骤，最后在以后的活动中也应该及时复习巩固，以便孩子掌握牢固。对于基础较差掌握起来比较困难的孩子，可以多教几遍，让孩子多练几遍，最后达到能够独立掌握的程度。
除了进行数学领域的评估，还评估了孩子们的花样拍球。对于花样拍球，因为孩子们练的比较多，不管是在家还是幼儿园，都有进行训练，所以会很多的花样。这些花样包括跪着拍、转圈拍、平衡拍、双手拍双球等等，孩子们刚开始练习的时候，经常掉球，丢球。尤其是双手拍双球时，经常是顾得上这个顾不上那个，一直追着球跑。有的孩子就会泄气，坐在一旁生闷气，这个时候我就会过去鼓励鼓励他，当他取得一点点进步时就当着大家的面表扬他，给了他很大的勇气。所以现在班里每一位小朋友都能够完成两种以上的花样拍球。
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