以前听过一个小故事: 一位老妈妈，她有两个女儿，一个卖草鞋，一个卖雨伞。雨天的时，她担心卖草鞋的女儿生意不好，晴天的时，她担心卖雨伞的女儿生意不好。于是她整天闷闷不乐的。 有一天，一位智者对她说；雨天，你就想卖伞的女儿生意好。晴天，你就想卖草鞋的女儿生意好，于是老太太每天快乐起来。
故事告诉我们，要学会变通地思考问题，一切将会不一样。而变通地思考问题，则是为了更好地处理问题和解决问题。
由于疫情，高一的儿子在家线上上课。一天，我从门缝看到正上语文课的儿子在看手机，上下滑动着图片。我在门口站了一会儿，看清了图片大概，走进来，“你在干什么？”他立刻把手机内容退出来，“我在看刚才拍的课件内容呢，”然后装模作样地给我翻看。
我一看，根本不是我刚才偷看到的图片，特别生气，“这不是你刚才看的东西，别糊弄我！”
他坚持就是在看拍的上课课件内容。还大声说，我在上课呢，你给我捣什么乱！
我气鼓鼓的，扔下一句话:“命运掌握在你自己手中，你自己看着办吧！”我关上门，转身上班走了。在路上，我边开车边生气，都这么大了，怎么还这么不懂事呢？这时，他给我打来电话说:“妈，刚才，我在看古诗文网呢，正是学的这篇《烛之武》的内容。”嗯，这就对了嘛，因为我看到那是古典建筑的背景图案。“那干嘛撒谎呢？”， “我怕你说我”。“即使是学习的内容，也不能在课上看，可以在课下查阅”。儿子满口答应着。
第二天上英语课。
我又从门缝里看一眼，他在看手机，我看准了，是在百度上评论别人的评论。我的火腾地就上来了，进屋后，我正想噼里啪啦地发火，他说“妈妈，我错了”。我见他认错，什么也没说，关门出去了。
我坐沙发发愁: 这怎么办呢？我得上班啊，也不能成天在家看着他啊。手机不给还不行，有时课上需要拍课件内容，琢磨一会儿，我写了个纸条:
儿子:人得长记性才能成功！好好自律！努力＋勤奋，才能赢！
进屋后，我把纸条递到他手里，“儿子，就放电脑边，时刻提醒你！”儿子欣然接过去。
下班后，我把它贴在电脑显示器的下边缘，打那以后，我多次偷偷监视，儿子没再出现上课偷看手机的情况。
真的感谢这张神奇的小纸条，不吵不闹起到了提醒的作用。这似乎给我开了一扇窗，一扇与儿子巧妙沟通的窗。
1、早晨到点儿，他没起来，我打开房门，放一首我刚听到的好听的歌或者曲子，他立刻就起床了。
2、以前和他一起听海明威的《老人与海》，“一个人可以被毁灭，但不能被打败！”给他信心，增加他的干劲儿。我看他喜欢听，又买了一本英文版的送他，让他有空读读，既提高英语阅读能力，又增强他的内驱力。
3、他喜欢读书，我见他做事拖沓的毛病不改，头几天，送他一本书《改掉拖延症》， 希望他看后能有改变。
4、对于我自己，凡事要以身作则，多读书，增加自己的内涵。在平时聊天时随时随地影响他。当他有过错或者遇到迷惘时，对症下药地讲个名人小事例、小故事，或者一句话，给他答案，指明方向，春风化雨般地，他非常乐于接受。
5、儿子很喜欢日本动漫，喜欢宫崎骏的动画、久石让的音乐。我最近看了《千与千寻》，下一个打算看《幽灵公主》，他推荐我看《进击的巨人》，我会慢慢地看。接近他的领域，会有更多的共同语言，就会像朋友一般交谈。当妈妈不容易，得扮演不同的角色，妈妈、老师、朋友、上级同事，甚至有时示弱还得当妹妹。
与青春期的儿子沟通，真的得动一番脑筋。我总是告诫自己，别着急，“办法总比困难多”。我还得接着变通，想办法，不吵不喊的，实现有效沟通、愉快沟通。既要实现人生目标，又要平和的母子关系，实现所谓的双赢。
“治大国如烹小鲜”。教育孩子的难度，从某种意义上说，真的不亚于治理国家。我的小鲜啊，油盐酱醋，精工慢火，慢慢熬吧，盼望着，功到自然成。
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