修炼自己，让学生管理更轻松——厦门学习最终篇

昨天上午两场讲座连排，第一场是号称班级翻盘手的谢淑美老师为我们呈现的关于修炼专业艺术的讲座，她以学生转变事例向大家讲解了身为老师如何修炼自身技能，如何“偷懒”，“偷懒”意味着让学生学会自我管理。反省自己的工作，在以前的工作中我也努力想要达到学生自我管理的状态，而我做的还不够，在以后的工作中，我会继续努力这方面的提高。

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第二场是陈萍老师的《班主任的角色境界》，陈老师用有趣的语言，生动的学生事例以及自己的事例向大家介绍了班主任应该做的角色转换，工作家庭如何转换，对待学生和自己孩子的态度转换。陈老师认为身份既是一种专业方向的认同，又是专业责任的担当，专业发展就是在专业方向的认同中找寻自己的理想，在专业责任的担当中提升自己的水平。陈老师又带我们重温了教育部关于印发《中小学班主任工作规定的通知》，通知里明确指出在工作当中，教师担任班主任期间应该以班主任为主业，而在工作中我又是怎样分配班主任工作和学科工作的呢，不禁令我开始反思，反省，我想以后的工作中我要重新分配我的时间。

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