2021年7月，是教育界不平凡的一个月，在这个时期，国家提出一个响亮的名字：“双减”。
重新温习一下“双减”的概念
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
从“双减”政策以来，教育上带来最大的改变就裁减了大量的校外大大小小辅导机构。
俞敏洪哭了，新东方一夜之间市值从20美元跌到7美元，损失2千亿。没想到自己辛辛苦苦奋斗一生，到头来却抵不过政策一变！
摘录的这条信息就是当时“双减”巨变后给赫赫有名的新东方带来的影响。
除此之外，“双减”提倡学校设计精彩优质的课后作业。在课后作业减量之外，也是摧动着课堂往“增效”上改变。
如何改变，当然课堂教学模式。
虽教学多年，但是现在的老师有没有发觉，老师还像过去一样教书，而学生看起来还像过去一样在读书吗？
并没有，课堂上的教学在悄悄改变的，从教多年来，我发现课堂上有这样的现象在发生：
首先，课堂上，由于教师和家长的权威性还在。学生即使不想学习，也必须假装学习，比如看似“认真专注”，其实早就两眼发呆，心不在焉了。“虚假学习”和“游离学习”就是这样，其结果是课堂教学效率的学习效果差。
其次，以前课堂上学生除做小动作外，有一部分就看小说书，如琼瑶的爱情小说，金庸、梁羽生的武侠小说，或者《读者》《艺林》等杂志，老师总是要扮演警察趁课间搜索，一下子搜出来很多。顺便老师们也蹭一本小说看。
后来上课小说书掏空，能装手机那么大的洞，书里藏个手机，那可是神不知鬼不觉的，堂而皇之地偷看手机。后来学校想办法，在学生归来时，进大门前用金属探测仪搜寻手机。
随着手机没了。现在孩子书桌里，你去看吧，课本以外的闲书绝对没有。
再者，心理疾病现象时有发生。如谈恋爱现象普遍而大胆，一点也不避开其他学生。下课了，放学后，众目睽睽之下，搂抱相拥时时都有。还如割腕自残，手腕上深一刀，浅一刀，血淋淋的红道，绑着护腕让老师揭开，惨不忍睹。可怜的孩子们，缺爱，没有自我珍惜意识。这都是令人沉痛的现象！
还有，学不会语文，连平均分都不及格，作文不会写的，至少三分之一，剩余三分之二作文也是作文书的样式，典例，没有一点人间生活气。
为什么会这样呢？从学生角度看，很大一部分与手机有关系，尤其 智能手机的出现，削弱了教师和课堂所剩不多的吸引力，给课堂带来了巨大的冲击。
想一想，手机里的娱乐项目丰富多彩，信息便捷而且碎片化，其吸引力远远超过了教师讲课。
如果教师还像过去那样讲课，学生已经很难听进去啦。一旦上课不听课，课后学习就更难了。
所以课堂教学改革是质量提升的关键。
也在提醒一线老师：依然从事着一成不变的教学，而没有过多花费心思地想着如果提高课堂教学成效的的话，可能就要被动改革了。
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