拆页：《好好学习》第1章

《好好学习》成甲

R原文：

如果从这个角度理解能力，我们一生就需要学习三个级别的课程：（1）公共基础课：执行能力；（2）专业必修课：专业能力；（3）通用必修课：结构能力。

所谓公共基础课，就是我们每个人每天用到的执行能力，比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等。市面上有海量的书籍在介绍这些知识，我们学习和掌握起来都比较方便。在这个层面，我们的学习就好像士兵训练踢正步、瞄准和射击这样的军事基础技术一样。

而专业必修课，就是我们所选定的专业方向。正如前面说的，这个专业不是指学校划分的专业，而是指能够打完整战役、解决系统问题的能力。在这个领域里，你要跨学科地思考、解决问题，一个人活成一支队伍。而这种系统解决问题的知识往往是内隐的，需要我们在不断实践、思考的过程中，领悟到跨领域知识交汇的微妙之处，从而灵活地把多个学科之间的知识随时调用，打赢一场战役。在这个阶段，我们的思想认知更像是一个指挥官：精准恰当地调动步兵、炮兵、空军、坦克、侦察兵和狙击手，让他们在正确的时机，出现在正确的位置，胜利完成任务。

而通用必修课，就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。我们经营的领域是如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有哪些规律会普遍地影响这些事物？这就像在深刻理解一场战役为什么爆发，会以什么样的脉络发展，其中起决定作用的因素究竟是什么一样。抗日战争初期，多数人还在讨论中日之间的武器差异、国力差距的时候，毛泽东就思考到了底层的规律：中日战争的底层决定因素，是中国战略空间的广阔与日本需要速战速决的压力。所以，影响战争的基本动力结构是空间和时间的博弈。如果能够促进以空间换时间的结构发展，那么战略局势将对中国大大有利，而对日本极为不利。所以，毛主席的《论持久战》就成为经典的战略研判著作。

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每个人都应该学习三种类型的知识：公共基础课、专业必修课以及通用必修课。通过学习三种知识，能够让一个人更好全面发展。

1、公共基础课重在技能型的知识，可操作性强。比如PPT、时间管理

2、专业必修课并非是学校里划分的专业，而是指能够从整体性，全流程、跨领域、有体系解决问题的知识，包括了概念型知识和程序型知识。比如专业化销售流程、新媒体运营。

3、通用必修课指的是一些底层规律，能够解释世界运行普遍问题的元知识。比如相对论、牛顿三大定律、复利效应、二八原则这些知识。

三种知识越往后，能够涵盖和解释的问题越多。如果我们把大部分时间来学习元知识，那么就会让我们在解决问题的时候事半功倍。

假如仅仅针对问题的表面，只应对某一具体应用场景，学习浅层的技能型知识，那么只能提高我们的技术层面上的效率而已。这样会导致我们每碰到一个问题，都要学一次。会让我们学习层次上不去。而如果我们能够深入问题本质，了解问题产生的源头，花80%的时间来学习底层规律，那么提高的就是我们的认知效率，能够解决很多相类似的问题。因为很多新问题仅仅只是旧问题换了个马甲出现而已，它们的本质是不变的。比如营销的本质是建立信任，那无论你是现在的网上代购还是线下的卖保险，成交都是建立在客户对你的信任上。而很多人却去学习一大堆话术、销售手段，效率会很低。

那么我们应该如何学习三个级别的课程：

一般情况下选择的优先级别为：元知识（通用必修）>专业知识（专业必修）>技能知识（公共基础）

这里给出的是元知识的粗略学习步骤：

1、寻找重要领域的元知识（临界知识），可以去找到领域开创者的著作。

2、花80%的时间构建领域体系，学习这些临界知识

3、将学到的各种临界知识再组合起来，形成个人知识体系框架

但临界知识并非都是万能的，之所以会有这么多临界知识，说明它们的使用也会有局限性。临界知识也是分领域的，在使用之前需要辨别出来，而不是胡乱地将已学到的某临界知识用来解决所有问题。

值得提醒的是，我们在提升个人认知的时候，需要优先学习临界知识；而在处理具体问题或者某领域问题的时候，我们也要学习专业型知识、技能型知识等知识。

而且凡事都是由浅入深的，学习临界知识也是一样。我们需要有足够的知识储备，才能理解得了临界知识的含义。我们在学习的时候，需要刻意寻找临界知识，但也不能忽略其他知识的重要性。