书是人类进步的阶梯，一个人的阅读史就是他的精神成长史，读书的厚度就是生命的高度，阅读的重要性不言而喻。小学阶段是激发学生阅读兴趣，习得阅读方法，养成阅读习惯的重要阶段。整本书阅读是落实以上任务的最佳途径。在教学中，我是通过以下方式推进整本书阅读的。
一、图书漂流解决书的来源。
开校初就与同年级各位语文老师协调商量好，每个班买不同的数目，学期中定时轮换阅读，保证每学期每个孩子都有三十本书可以阅读。
二、定时定量，保证阅读时间与质量。
充分利用每天延时服务时间，让学生直语静读，创造一个舒适宁静的阅读氛围，保证每个学生每天至少阅读四十分钟，再引导学生利用课余时间。
三，引导家长参与阅读，营造家庭阅读氛围。不厌其烦的向家长讲阅读的重要性，引导学生和家长共读讨论打造学校家庭一体化的全时空的阅读场，助力学生爱阅读会阅读。
四、多种方法破除学生阅读障碍。一年级时学生识字量少。不会读整句的话我就一句一句领学生读，再后来让小老师领读，手把手把孩子领进阅读的世界，然后激励学生大声读，自信的读给爸爸妈妈听，读给伙伴听，到现在的二年级又教学生默读，做到不出声不只读，每天做到直语凝宁声静读。
五多种形式展示读书成果。有展示孩子们才有一直读下去的动力，也才会把毒私用结合起来，进入二年级下学期或引导学生边读边勾画好词好句，并学做读书摘录笔记，我和学生一起读，欲有所思，就事事启发学生思考每读完一本书，我都会让孩子们进行读书分享会，好书推介会。
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