“朱哥”他不让我叫他师傅，他嫌弃这称呼不能体现他的俊朗潇洒。有次他问我“你跟我实习这么久了，你觉得我是你哥哥辈，还是父亲辈？”
“父亲吧……”我迟疑了下。想师傅今天要整哪一出。
“什么！”“我有那么老吗？？？？！”
“以后叫我朱哥！听到了没有”朱哥忽然像小孩子受到了不公平待遇一样，愤愤不平，又一脸恨我这块铁不成钢的样子。其实我内心里在偷笑，哈哈，平时都是你刺激我，这下我也刺激了你一把。
“朱哥，我这次这个课怎么样？讲得优秀吗？”
我美滋滋地等待着夸奖。
朱哥若有所思……
我想他一定是在思考怎么夸奖我。
“教育本来就是遗憾的艺术”
我很得意“真滴啊？”似乎还想他将我课里面这“艺术”二字，再细细地品析一番。
忽然朱哥的脸上浮现出一阵狡猾“但是你只有遗憾没有艺术，哈哈哈哈哈！”
“朱哥！你！好吧，起码我粘上了艺术二字，嘻嘻！”
哈哈！朱哥就是我教书的启蒙老师。他是个很有趣的老师，交给了我作为一名语文老师最重要的东西。他让我明白语文课应该怎么上，直到现在他的课堂风格还融入在我的课堂风格里。
他是个“糙汉子”上课很霸气，经常一声“吼”，学生就沸腾起来。又来一个“峰回路转”学生又充满期待地安静下来。他的学生脸上都带着幸福的微笑，连被朱哥批评都是他们的骄傲。朱哥不让孩子们感到害怕，他总告诉我一个老师的最高境界不是让学生怕你，而是敬畏你。他指导我总是很长远的东西，6年了，我还在研究怎么让学生敬畏我的艺术。
朱哥的课堂很“江湖”整个课堂都会被他浓浓地武林盟主的气概所笼罩。他说他上课不喜欢把环节搞得太清晰，他的比喻很贴切。“如果课堂是一根粗糙的木棍，有的老师会把它打磨成竹竿的形状，环节很清晰，一节是一节。但是我喜欢把他打磨成擀面杖，首尾贯通，不留痕迹”然后朱哥又狡猾地看着我“真正的学问是没有痕迹的”6年了，我仍然在研究这“没有痕迹的艺术”。
朱哥说我不是最聪明的，但我很好学。虽然我一直觉得我是他徒弟里面最聪明的，可能我和他的共同点就在这里吧！都是很自信的人。我在朱哥那里讲的课，从来没有得到他完全的肯定，他总有办法“打击我内心的小骄傲”。我和他的学生一样，连被他打击也很开心。
朱哥说“真理都是对的，但是你不能把真理揉成一团，砸在别人脸上。”6年了，我一直把真理包在手帕里，悄悄放进别人的荷包。
朱哥是个很大气的人，你跟在他后面走，你总有种自己是“小弟”的感觉。前面是我朱哥吗？不是，前面是“波澜壮阔掌门人”，哈哈！这是他毕业的学生给他取的绰号。他很喜欢这个绰号，用了很多年。当然了掌门人不会为小事斤斤计较。有一次他听我说隔壁的实习生经常批阅学生作文，对作文有了收获。他便将他用多年经验总结出的一份《考场高分作文七大法》毫不犹豫地拿给我这个教育小白。
“得作文者得天下！拿去看嘛！”
“好好！”
……一段时间后。
“我的作文法宝呢？”
我用尽了全身细胞也没有想起哪里去了。回寝室翻了底朝天也没有找到，啊！我以为他送给我了，就没有在意。心理一万个悔恨啊！辜负了朱哥！
“找得到就找，找不到就算了”
4年后，我接到了一个朱哥的电话。
“你再帮我找找那个法宝，我要做个讲座，想用一下原稿，找不到就算了。”
“确实找不到了朱哥…”（内心多么虚！）
“你要来听讲座，我讲作文。”
讲座特别精彩，题目叫《作文技巧之“独孤九剑”》我非常认真听完这“九剑”，又学到了很多重要的教学方法。对！是“重要的教学方法”就是朱哥说的“教书那些过经过脉的地方”。
但是朱哥总是出其不意。说好的讲“九剑”结果还有第十剑——“天地重生”讲座结尾他说：“怎样写好作文，方法不是唯一，第十剑留给在座各位继续创造！”
我记住了最后一剑，特别重要。我也想像朱哥一样在写作教学上有所创造，一年后吧！我编辑了一本《考场作文之天地重生》发给朱哥。我想当初弄丢了朱哥的心血，就用这样的方式作为回报和补救吧！
后来朱哥生了一场大病，没有告诉我，当我得知此事时，他已经战胜了死亡，又带着他掌门人的风范走进了课堂。我不能再像以前那样像个小跟屁虫一样，期待着朱哥的“真理”。但是朱哥的教导让我终生不忘。他是我教书的启蒙老师！“启蒙”特别重要，我运气好，遇到了朱哥。
后来有一次他听我的课，其实本来没在一起工作，不可能再听我的课的。但是也许这是缘分吧！朱哥给我打了80分。我明白了，100分没有意义。朱哥用这样的方式告诉我，前方还有很多的教育艺术等着我去追寻。
最近一次关于教育的交流，我告诉朱哥，我在研究心理学，想了解差生厌学的原因，朱哥很支持我研究下去……
我想我与朱哥，应该是教育该有的最美好的样子吧！
那个不油腻的大叔——朱哥
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