今日体会
“woman”不会读（你认为的问题可能和孩子真实的问题不同）：
今日的英语绘本跟读有些吃力，我们尝试很多次，并且将句子分解，分段熟练后再整合跟读。但是孩子仍然感到很困难。这时我们都很气馁。恰巧先生打来电话，孩子将当下的情况讲述给先生听。沟通过程中，孩子说，“我是因为“woman”这个单词不会读/记不住…”。哦，天啦…我一直认为是因为句子过长，才不能完整地跟读。
我没有搞清楚问题，用的方法自然也是错的，效果自然也是没有的。而先生在了解清楚问题后，与孩子一起讨论办法，并且激励孩子自己也参与到寻求办法中，孩子在使用自己的办法后，很快便记住了单词。
PS：
他们俩想的办法是：给家庭成员制作一个标签，上面标上“man”或“woman”，贴在身上一天，便于孩子记忆。孩子和先生还笑称：妈妈是大woman，孩子是小woman。
所以，首先，解决问题的第一步是讨论孩子的感受和需求，并从中了解孩子真正的困难。其次，不要低估孩子自己解决问题的能力，往往他们自己想出的办法更有效。第三，当他们学会解决问题的步骤/能力后，会将这个技能运用到伙伴中（这点书中做了举例）。
第三点给我印象很深刻，原本只是很偏面的理解这个“步骤/方法”只是为了达成我与孩子之前的合作。但更重要的是，孩子在合作互动中习得的本领将成为未来她与同伴互动合作的技能。
重温“解决问题的五个步骤”
第一步：讨论孩子的感受和需求；
第二步：说出你的感受和需求；
第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方法；
第四步：把所有的想法都写下来（不带任何评论）
第五步：挑出哪些建议你们接收，哪些不接收，哪些要付诸行动。
孩子做的woman项链
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