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一、表扬具体的行为
作为老师或者家长，我们表扬孩子，不能笼统地去用“你好聪明”，“你好棒”这一类敷衍式词汇。应该认真考虑一下，我们想让表扬行为传递出什么信息？通常来说，表扬是为了鼓励更多的好行为，养成更好的习惯，所以表扬也要具体问题具体分析。
比如说，孩子刚刚做卫生的时候，擦窗户擦得特别认真，把边边角角都擦干净了。你就要表扬他“擦窗户擦得特别认真，把边边角角都擦干净了!”
二、表扬孩子努力的过程
很多时候，我们的评价都是结果导向，其实，孩子的成长更需要的是过程评价。有效的表扬，注重事情的过程和孩子为这件事所付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞。
如：“我注意到你今天写这几行字特别用心特别努力，很棒！你今天的这几行字写得比前几天的进步大了很多，相信后面你的字还能更加出色。”
表扬他努力的过程，并提出一点希望，引导他继续努力。
三、表扬中告知孩子在哪些地方有进步
这样说，可以帮助孩子更好地审视自己，并为自己取得的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使他不断努力，以获得进一步的成功。
四、表扬带有期待性
很多时候，你体贴的问话比任何表扬都更能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的认同。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏。
比如，看到孩子画了一幅画，就可以问，“你觉得这幅画最难的地方是哪里呢？”或者，看过孩子的试卷之后，问他：“这张试卷，哪些地方是你做的最满意的？”
问过之后，接下来你要做的就是安静地倾听孩子讲述他的成就感，并时不时感叹一下：哇！哦！原来如此！
好的沟通者首先是好的倾听者。
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