昨天下午四位老师的课，都上出了语文味，都体现了读书写字，也就是语言文字的知识梳理和积累运用。能够课文为例，以例语法，拓展运用丛书，彰显了语文主题学习的大量阅读。下面谈谈我个人的感悟，与各位专家老师们共同学习交流：
任邵辉老师的《鹿角和鹿腿》
本节课使我学到了不少知识，感悟如下：
1.图片揭题，活动跟进。
2.读为基础（大量），方法指导（读法）。
3.学习寓言，感悟寓意（讲故事，说道理）。
4.语文实践，评价贯穿。
建议：
1.目标制定要恰切单元主题，要关注课后题。
2.要注重识字写字，崔峦教授说，识字写字是小学特别是低段教学的重点，是基础。基础不牢地动山摇。
3.这次课堂展示的主题是“中华传统文化”，但是本课选材是外国的《伊索寓言》不属于中国寓言故事，选材要准确。
梁佳音的《闻官军收河南河北》
本节课气势轩昂，感悟颇深：
1.老师素质高，课堂秩序好。
2.情景创设，导入自然。学风正，气氛浓。
3.读法指导，格律比较（律诗绝句）
4.揭示诗眼（喜），诗调准确。
5.诗词拓展，广读博览。
6.家国情怀，诗意盎然。
7.板书设计合理。
建议：
1.名诗佳句要反复诵读，老师切忌过分讲解分析。
2.这首诗要让学生背会，还要默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
上街实验学校 陈攀老师的《中国美食》
感悟：
1.老师素质好，亲和力强，适合低年级段教学。
2.设置情境，美图导入。
3.任务驱动，活动呈现（小组活动）。
4.识字写字，写法指导。学练结合，评价跟进。
5.视频播放，字源学习。
6.学中悟，悟中学，固本强基。
7.学生动手实践，体现了能力培养。
淮滨县第一小学李璐老师的《彩色的梦》
听课感悟：
1.目标准，旨意明（紧扣课后练习题）
2.亲和力，感染力，驾驭力，课堂三力体现了老师的素质和能力。
3.学读法，重想象。
4.图片视频，课堂气氛，引人入胜。
建议：
1.师板书课题时，应该让学生书空课题，避免出现冷档。
2.要注重识字写字，完成课后字的学习。
3.注意选材：本次活动要围绕“中国传统文化”的传承。
最后，我谈一谈当前我们语文课堂的主题基调和新课标给于我们的要求：
主题基调是弘扬“中华传统优秀文化”。
课标要求：制定目标要依标扣本，围绕单元主题（人文主题和语文要素），关注课后题。
设置情境：情境教学，能抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣和求知欲望。
任务驱动：语文学习要以任务的方式来驱动课堂教学。
活动贯穿：新课标要求我们的课堂体现实践性，我们就要活动贯穿。呈现给学生和听课老师们的就是学生的主体活动。
资源整合：大单元、大任务。需要我们整合教学设计，将一个单元当做一个大课来学习。就给我们老师提出了我们必须整合教学资源。
多元评价：孩子们的学习活动需要鼓励，需要认可，需要被尊重。我们就要将评价以不同的形式贯穿于整个课堂，实现多元化评价。
最后，让我们实现“教——学——评”一致性。
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