自己快乐，让人快乐——鞋盖转球的前世今生

送孩子去幼儿园，比其他孩子早些，老师见了我，欲言又止。我问老师什么事，老师说你还得去上班吧。我说，没事，您有事就说。老师拿了手机给我看一个抖音短视频，说让我做视频上的手工给孩子们玩，这个手工简单易作，又能益智，挺不错的。我痛快答应说没问题。其实该感谢老师，因为最近晚上回去陪孩子，早已经黔驴技穷，老师交代的手工制作正好给了我陪孩子玩的新启发。

走出幼儿园，我心里有了事，于是开始构思：首先得有鞋盒盖子，家里好像没有。其次得有做桥洞的手工硬纸片，也没有。小球也没有。不过材料很简单，准备也容易。

中午回家吃饭，我翻箱倒柜就是找不到鞋盒，于是给妹妹打电话，她在商场工作，应该能找几个鞋盒，后来去取，找了两个，并不好找，因为不买鞋人家不愿意给。她把自己的鞋盒盖也给了我，一共三个。孩子爷爷擅长剪蝴蝶，又嘱咐他剪了几个花蝴蝶剪纸，打算贴在鞋盒盖里做装饰。上班途中，在工具店买了手工卡纸，胶布和小球。基本准备就绪。

晚上回家，吃完晚饭，正好没事的时候，于是手工制作开始——

我郑重对孩子说，王老师说了，让你和妈妈制作好了明天交给她。一听老师们交代的，她很配合。

第一个制作算实验。我先在鞋盒上画了三个简笔画，左上角一只猴举着桃，右边一只猴跳舞，左下角一只小猫，然后全部涂色。贴了一只蝴蝶，用小篆还落了姓名和班级款。第一步装饰，最费事，因为不擅画画，所以要专心致志地去画才能画好。第二步，做桥洞。这个工作很简单，孩子也能参与帮忙，于是我把卡纸剪下来，量好尺寸，对折一个给孩子做个示范，其余交给她来对折，事实证明我俩合作默契，于是桥洞很快做好。最后从书包拿出关键：小球。这是画龙点睛之笔，没有球，转不起来，一切都失去了存在的价值。我试了试，能过，而且挺好玩，孩子也试了试，也会转。第一个手工制作圆满成功。孩子说快给我们老师发过去看看，于是拍下来发给老师，老师说挺好的。

自己快乐，让人快乐——鞋盖转球的前世今生

于是我们乘胜做第二个。第一步，盒底装饰。这次贴了5只花蝴蝶，中间和四角各一只，画了一只小猪，一只小狐狸，并涂了色。小篆落了姓名款。第二步：做桥洞。剪好卡纸，让孩子对折，做成拱形，我再用胶布粘好。颜色位置都得考虑好。第三步：试转球。一转，跑的有形有态，成功。

自己快乐，让人快乐——鞋盖转球的前世今生

做什么事，越专注越能满足，越满足越上瘾。做完第二个，有点欲罢不能，于是开心的做第三个。第一步，盒底装饰。前两次都是横向，这次来个竖向作品。先在中间上下贴了两只大蝴蝶，占了八成画面。然后在右下角画了一只兔子，涂上色，还提了字“我是一只疯兔子”，字体很夸张。看看还有空白处，于是自己自由创作，画了一只小老鼠，不过我画蛇添足，给它画了刺，刺上粘了小果子，给它提了字“我是一只带刺的老鼠”，鼠字最后一笔拉成了长方形卷花的线条，一直和鼠的第一个竖钩连起来。瞎想瞎画，聊作创造吧，哄孩子逗自己，一笑。第二步，做桥洞。我剪纸，孩子折叠，最后用胶布粘好，左侧四个洞，右侧两个洞，颜色都不一样。第三步，试球。小球自如，圆满成功。

自己快乐，让人快乐——鞋盖转球的前世今生

至此，一气呵成三个作品。虽然粗笨简陋，难登大雅之堂，但是这三个作品从受人之托，到材料准备，到构思立意，到制作过程，到试验成功，最后交给老师，再到孩子们快乐玩转，可以说，这是一件对自己对孩子对他人都有意义的好事。想象着孩子们玩着自己制作的鞋盖转球，想象着自己的孩子给别人带来快乐的骄傲，而自己在享受创造快乐的同时又给别人带来了快乐，己欲立而立人，己欲达而达人，这难道不是自己一直的人生追求？还有比亲身参与给人带来快乐的经历更好的教育吗？

一件小事，体现了自己的人生追求，又能润物无声地教育影响孩子，自己快乐的同时也给别人带来快乐，这是多么有意义的事！小事不小，感谢老师！