刚准备躺，又想起今天课堂上的一件事，不由得又拿起手机，按起了文字。
课上讲第八模块的单词，讲到problem这个单词时候，给孩子们扩展了一下它与question的区别，又给孩子们扩展了一首诗，刚好把几个学科以及单词复习了一下。
诗是这样的。
What is Love ？
In math，a problem .
In history, a war.
In chemistry, a reaction.
In me, you.
因为看到有的同学的表情没有听懂，所以我又给他们用汉语翻译了一遍。
爱是什么？
在数学上，爱是一个难题。
在历史上，爱是一场战争。
在化学上，爱是一种反应。
在我，爱是你们。
当我刚刚话音一落，孩子们都“哇”得一声喊了出来，觉得这诗很棒，但有一个孩子大声喊出来的是“我…”，以k开头的字。
其他的孩子对他喊出来的话都笑了，那位孩子的脸也红了，我知道他是想表示对诗的感叹，但是习惯性的口头禅一时没有改过来。而且，八年级的孩子最敏感，当众说他，不仅起不到教育效果，而且可能起到反作用，也会影响课堂进度。
我就对着全班孩子说道：“我们都感觉到东和想表达惊讶，但是我们还是要用更好的方式来表达我们的情感，对吗？”，孩子们齐声回答说：“对！”，我看到他也特别不好意思，孩子也肯定意识到他的错误了，那就下课后再单独跟娃谈，效果肯定会更好。
于是，我就在孩子们回答的尾音刚一落地，教起下一个单词来。
同样的感受，不同的表达，对于听者的感受是不一样的。
孩子们还小，对于新的事物接收特别快，但是新事物未必都是好的，他们模仿电影或者网络上以c或者以k开头的脏字，更多的以为是新潮，或者显得自己特别，根本没有意识到这是脏字，或者骂人的话，更没觉得自己不对。而这些，就是需要父母老师周围人提醒到，纠正到。
不能因为他们是孩子，觉得还小，也不是个多大的事，就不管不问不说不纠正。当然，也绝不能小题大做，走了极端。
正是因为娃们还都是娃们，更应该告诉他们什么是对的，什么是美的。才更应该在孩子们犯错时候，耐心的倾听他们自己的理解，然后引导他们去感受去体会问题在哪，帮助他们找出问题，解决问题。
这才是对孩子们负责任的态度，才是爱孩子正确的方式。
爱他们，就引导他们，带领他们，帮助他们，陪伴他们，鞭策他们。
爱他们，就让他们更好，让彼此更好。
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