今天，给幼儿园老师培训，重点内容是关于对幼儿一些不良行为的分析并针对性的给出教育措施。每个幼儿园老师每天面对着自己班上二三十个孩子，孩子们表现出的形形色色的问题，很明显是由于来自不同的家庭，接受着不同教育，使得孩子们的行为表现各有不同，当然，在帮助老师解决问题中，我们重点强调老师要跟家长沟通，形成家园共同教育的合力。然后，针对孩子的问题采取不同的正面教育方法，并给予了各种可行性措施让老师去尝试。
老师的培训是圆满结束了，对于老师提出的问题，都给与了老师们解决的方案，老师们都觉得眼前一亮，表示一定要在日常的教育中实施。但是我，培训后却久久不能平静，天真无邪的孩子们怎么会有这样的行为，我在老师们提出的众多问题中，说说其中的两个：
第一、有个老师说她们班有一个孩子，已经上到中班了，这个孩子一直的表现就是，老师不能指出他的问题，例如：老师在日常中说你要排好队 一个一个玩滑梯。这个孩子马上回应：我打你，于是顺手就给老师一下。别的小朋友给他告状，说他打小朋友，老师把他叫过来，他都猜出老师要解决问题，先发制人地说：你要说我，我就打你。老师说，这个问题也跟家长沟通过很多次，家长只是表示，这孩子在家也这样，没办法。
第二、这个老师说，她们班这个小孩是大班的，特别爱生气发脾气，干什么事情没有第一个让他做，他就开始发脾气，躺在教室的地上打滚；老师请小朋友帮忙，没有请到他，还发脾气就打别的小朋友；每次老师给他讲道理，他还振振有词的说“我妈说了我什么道理都懂，我一不高兴就要发脾气，发完了就好了。跟家长沟通这个事，碰见妈妈，妈妈说：是，他什么都懂，就是一不高兴就发脾气，发完就好。遇见奶奶，奶奶也如是说，居然还加了一句，就让他发吧！
看到这样的案例，我不知道大家作何感想，但我只想提醒家长，您可以百般纵容您的孩子，但社会竞争是残酷的，将来谁又会这样百般包容他呢！
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