跟哆英语启蒙近3年，经常有家长问我，怎么做的呢？
坚持:
所有语言的学习，都不是速达的！唯一有效的方法，就是坚持。所谓坚持，就是日复一日，坚持亲子阅读。
这几年，和哆每晚的亲子阅读，1本中文绘本+1本英语读物是标配，基本每天不间断。
1,英语读物的种类:绘本、分级。
2,英语读物的形式:音频跟读（带书）、听音频复述（不带书）、点读笔点读、老母亲读。
3,英语读物的方法:
新读本—共读（我读哆听）:句子长度难度大于哆能复述理解的范围，我读的时候会用英语给他提问、讨论，不懂的用中文解释。目的在于帮助哆累积词汇、句子、拓展知识面。
旧读本—自读（跟读or听读）:已经读过的在哆能力范围之内的，哆自己听音（点读笔+倾听者）复述；最近已经开始做自主阅读的训练了。目的在于帮助哆巩固已知的词汇、句子。
育儿记:润物细无声
不急功近利
哆任何一阶段的学习，都是输入＞输出的。
输入:2岁启蒙时的儿歌、童谣、绘本；3岁的英语分级+字母带入；4岁的自然规则。
输出:3岁儿歌、童谣、简单句子；4岁句子对话、字母认读➕发音、听音复述；5岁自主阅读训练。
原则就是:输入的内容在哆"跳一跳，够得着"的位置；输出的内容在哆"弯一弯，能自己完成的位置"。
（比如:哆3岁时的字母，我只是每次绘本时让他去认标题读字母，读不出来时就教他；上图的自主阅读，在碰到他能力范围外的拼读、高频词时，我会说一遍原则，教一遍单词。不会一定让他去死记硬背。）
如果你给孩子输入输出的内容，大于孩子的最近发展区,孩子才开始，就强迫孩子朗读、去背诵，效果开始虽然明显，但绝对不长久。
先播种，后灌溉
哆的英语规划（和中文阅读），我都清楚自己想要他达到一个怎样的目标。大目标确定后，再按小目标来，在下一个阶段到来前，我会自己先去学习内化后，再实施。
（这也归功于自己有教育专业和这么多年职业的敏感度和身边聚集的全国各地同频的老师朋友们的沟通交流的经验。）
作为父母，需有"先见之明"。首先，你得规划下你期待孩子达到什么样的目标，再去做计划。
（如果你自己本身不擅长，那么如果想要孩子达到你所期待的效果，就要配合老师，最好的办法:就是你自己跟孩子一起学习。不能全部丢给老师，毕竟，老师和你孩子在一起的时间一个星期就那么1-3个小时。）
所谓静待花开，是先播种、灌溉施肥，花才会开，开出来的才是娇艳好看的花。
润物细无声
字面意思:春雨柔和细腻,无声中便将万物滋润。
深层意思:对事物潜移默化的影响,或者察觉不到地影响。
哆的英语路线，比起其他厉害的娃可能比不上。但我知道我的目标在哪里，我按着我的路线走就可以。对我来说，这样便好。
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