“妈妈，弟弟捏我，我不喜欢跟他玩。”
放学刚见到我姐姐就投诉。“弟弟，你过来，妈妈想跟你谈谈。”
“妈妈，我心情不好。”一脸委屈的样子。
“怎么啦？是因为什么心情不好呢？”我追问他。
“因为我语文只考了97分，老师误解我了。”
“97分很不错了，怎么老师还误解你了？因为你想考100分吗？”
“考100分不用写作业，我也想考100分，老师误解我是因为‘二’加两笔，我的答案是‘五’，老师判我错了。我觉得我是对的中间加两笔就是五啊！”委屈得要哭了。
“老师误解你，你很委屈，很伤心，对吗？”我得肯定他的情绪。他说对啊，心情有些释放，我继续跟他说“妈妈给你讲个踢猫效应的故事，好吗？”
改编版踢猫效应：“儿子赖床，晚起来了一分钟，害得需要送儿子去上学再去上班的爸爸迟到了，爸爸的老板因为心情不好骂了爸爸一顿，爸爸被骂了因为心情不好回家把妈妈骂了一顿，妈妈气不过，把正在写作业的儿子骂了一顿，儿子把脚下的猫踢了一脚。”我想孩子喜欢听故事，用讲故事跟他们讲，或许效果更好。
“弟弟，你有没有发现这个心情不好像传染病一样，一个传一个啊？”
“嗯，我们爸爸也会这样。”
“那我们怎么样才能让心情不好不要继续传下去呢？假如心情不好传到任何一个人的时候就停止了，是不是就不会传下去啊？”
“最后老师给我加到98分了。那我跟妈妈分享开心的事。”看他心情好多了。
感恩老师体谅了孩子，维护了他求真的心。养育一个孩子，每天都得面临不同的问题，对我是一场一场的考验，原本我可以每天看着连续剧，或者每天找人打麻将，但那不是我的爱好与追求，我想多看看书，有我喜欢的舞蹈课就去上，过的都是非常低成本的生活，我只想让自己的灵魂和肉体都在路上……
生命本无意义，当我们赋予生命意义，生命才有了意义。
成长记录（心情不好）
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