其实对于幼小衔接阶段到底该学什么我一直存疑问的，担心如果只是与一年级的内容覆盖率太高，孩子升入小学之后进课程学习就成了”炒剩饭“对学习内容没有新鲜感，容易走神，做小动作，形成不好的学习习惯。所以总结了幼小衔接阶段孩子需要储备的能力以及家长需要引导的方向。
一、幼小衔接阶段，孩子最需要具备的能力有哪些呢？
1、视觉能力
要求：辨别不同的图形和形状相似的字母、数字、汉字。
训练方法：找两幅相似的图片找不同
2、听觉能力
要求：集中注意力不受外界干扰，能准确表达老师所讲的内容
训练方法：拍拍手、跺跺脚游戏；指鼻子拍手，摸耳朵跺脚，训练手眼耳协调能力
3、运动协调能力
要求孩子专注、准确的按教师的要求做出动作，有方向感，视、动一致。
训练方法：跳绳30秒内跳绳30词；10秒内做10米马路牙子；原地转圈5词分东南西北
4、知觉转换能力
要求对老师的指令迅速做出反应，并能准确完成模仿他人的语言和动作。
5、语言阅读能力
用规范语言与他人交流。对阅读的作品准确复述，准确表达自己看到听到想到
训练方法：看图说话
6、数学能力
7、社会适应能力
练习孩子的自理能力，自己收拾书桌，刷牙洗脸，扣扣子，系鞋带儿。能自己的事情自己做，家长不代办
8、注意力
锻炼孩子，专心听讲，抵抗干扰，将注意力保持在自己所做的事情上
训练方法：练习排兵布阵、火眼金睛的游戏
二、在幼小衔接阶段，家长可以从以下4个方面着手
1、思考
让孩子独立思考，养成思索探究的习惯，是孩子不断学习不断成长的源泉。思维是知识之源，学习之源。面对一个问题，适当卖一下关子，让孩子自己去想。
2、阅读
家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法，就是每天在家持续念故事给孩子听，增加幼儿的阅读机会。使孩子能够随意的挑选并阅读自己喜欢的图书。鼓励孩子复述看过的故事和儿歌，这是对幼儿的理解能力，表达能力的有力促进。
3、倾听
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。经常听听录音广播，听得多，势必积累的多，在表达式就有了丰富的素材和较强的组织能力。
4、表达
交际依靠表达，进入小学进入一个新的交际圈，表达就显得特别重要。鼓励孩子多跟同学老师交流。
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