前些日子我开始在家给孩子做双语启蒙，一开始的时候我备课，兴致勃勃地给娃上课，但是他很抵触，一点都不配合，也就是在看英文动画的时候有点兴趣，连我说做游戏都是抵触的。每次我说English Time 都是直接跑开。
因为这事儿，我和娃生气过，也试着找个小伙伴跟他一起学，但是效果都不好。后来发展成只要我一说英语娃就问我是不是在上课，和我说不要说英语。
这种情况我始料未及，也认识到我一开始就跑偏了，我暂停计划，和娃说我不是给他上课，是陪他玩游戏，告诉他世界上有人是说英语的。由于他挺喜欢外教的，我还说是为了能和外教聊天等等，所以需要学英语。并且告诉他我只是随便说说，不是为了上课。但是他还是很防备，只要我开口，就很抵触。
后来我听课，老师的一句话点醒了我，她说：家是休息放松的地方，妈妈要认清自己的角色，不能把家当学校，妈妈更不能给孩子当老师！在英语启蒙中，家庭需要做的是陪孩子玩，让孩子忽略我说的是汉语还是英语，玩的开心就好。同时，通过场景、肢体语言、借助实物等方法，让孩子理解英语的意思，慢慢地对英语产生亲近感之后，再逐渐拓展。
后来我完全放弃了功利心，也不再教孩子英语，只是听儿歌、看动画、做游戏，慢慢修复孩子对我说英语的抵触心。这么做了一周左右，孩子就完全不抵触我说英语了，有时候还会主动问我某个东西用英语怎么说。现在也开始输出，听着儿歌自己会跟着唱，也开始说一些简单的句子。至此，英语亲近感算是基本建立了，我也逐渐加大日常生活英语的输入，娃也一点都不抵触，相反，理解正确性和接纳度也都越来越好了。
通过这次短暂的跑偏经历，我深刻体会到妈妈与孩子之间互动最重要的是什么。在家里可以教孩子，但是方式很关键。孩子在学校里已经学习负担很重了，回家还不能放松，和自己妈在一起还像和老师在一起一样，孩子肯定不愿意，会抵触。
前两天我等红灯时，碰见一个妈妈问她两岁多的女儿：你说现在能走吗？为什么不能走？什么时候能走？女儿说不出来，妈妈就用一种恨铁不成钢的语气说：这是红灯，不是告诉过你红灯不能走，绿灯才能走吗？看，现在变绿灯了，才能走，记住了吗？
我在旁边听着，看着小女孩的样子，不禁想到，过个马路都会被考，这肯定不能愉快地玩耍了。
在家里，我会时刻提醒自己要做一个妈妈而非老师，不考孩子，不攀比，控制好自己的焦虑，从整体和长远出发，以孩子为中心，引导孩子成长！
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