《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
教学的重点是介绍“圆明园辉煌的过去”（2至4自然段）。在设计这部分的讲读内容时，我抓住课文中概括圆明园辉煌景观的语句“圆明园不但建筑宏伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。”进行教学。然后从它的布局美、建筑美和收藏美，让学生体会圆明园曾经的辉煌，通过播放圆明园的景观图片，让学生重点体会它的建筑美。因为当年的景观早已不复存在，在做课前的准备工作时，我安排学生搜集有关圆明园的文字资料，学生收集的资料来介绍自己了解到的圆明园，并思考课后练习题。在教学过程，引导学生通过朗读，找出文章该段落的重点句，然后展开想象，了解文字介绍中的圆明园。当学生逐渐梳理出文章层次与想象空间后，再借助课件让学生直观地了解，加深文字印象。
我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力。因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐下的教学手段非常重要，相得益彰。当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明园的毁灭这一部分。经过读与看，充分的酝酿后使学生完全地领悟了为什么老师说，圆明园这三个字是国人心中永久痛，文章中介绍说它的毁灭也是世界文化史不可估量的损失。这样才能对圆明园的毁灭最深刻的感触，对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱。
“爱之深，恨之切”，只有在充分地感知了圆明园昔日的辉煌，才能在学习第５自然段后，激起学生对英法联军的愤怒与痛恨，和对当时国力软弱乏力的痛心。接着，我设计再次播放课件，引导学生观看现在的圆明园是什么样子。告诉学生在我国历史上这是一大耻辱，除此之外，我们还能干什么呢？由此引导学生记住勿忘国耻，明白落后就要挨打，作为少年儿童的我们要努力学习，振兴中华。。最后请大家记住这是我国历史上的一大耻辱，帝国主义列强的这把大火可以烧毁举世闻名的皇家园林，但是他烧不毁的是中华人民刻骨铭心的仇恨，烧不毁的是我们中华民族自强不息的民族精神。让我们牢记“勿忘国耻，振兴中华”的使命，让“振兴中华”作为我们学习的动力。
通过本节课的教学，整体上达到了预期的效果。在理解课文中，通过借助关键词体会课文的思想感情，并且通过有感情的朗读，能让学生感受作者的情感变化。但是也有不足之处的地方，让学生找概括圆明园景观的句子指导的不够到位。原因是对学生的能力估计过高，还有对于重点分析、理解词语的地方，没有及时做笔记。通过这节课我体会到有效课堂对教师提出了更高的要求：教师对教材的理解、对学生的了解、对教学环节的安排等，有太多的内容需要把握。
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