激励，为孩子们插上飞翔的翅膀
每个人的心灵深处都潜藏着一个“巨人”，很多时候这个“巨人”是沉睡着的，教育者的任务就是要唤醒这个“巨人”。激发潜能，让每一个人都成为可能的“自己”！
每个人内心深处都有一根敏感的神经，只有深谙人的心理的高手才能撩拨得到。人人都渴望得到认可，渴望被尊重，获得成就感，这是与生俱来的心理需求。
温爱娟老师的“精神红包”里主要有三样东西：第一是理想和目标，这是我们腾飞的两个翅膀；第二是自信和坚强，有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来；第三是勤奋和努力，不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。
班主任应该是最人性化、最有人情味的一种工作。班主任只有以强烈的人本意识开展工作，才能使学生沐浴着人文的光辉成长，也只有在这种环境里长大的孩子，才能真正懂得人生的意义和价值。
梦想是牵引孩子们健康成长的最重要的力量，有梦想的孩子可以克服种种困难，最终迈向成功。
日本作家黑柳彻子说过这样一句话：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划得还要远大。”
教育，其目的是培养孩子创造未来幸福生活的能力。对于一些学生，特别是一些身体或智力存在缺陷的学生，与其让他们被动地接受我们无微不至的关怀与帮助，倒不如寻找他们的特长，给他们提供成功的机会，让他们通过自己的努力，享受成功，赢得掌声。
帮助孩子正确地认识自己，不能只有表扬，我们要做的就是不让表扬成为终点。只有真正促进成长的表扬才是有价值的。
通过空白的证书，为孩子留下前行的通道，收到良好的德育效果。锦上添花易，雪中送炭难。须谨记：再难，这“炭”还得送！
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