儿童的观察力从哪里来

      儿童认识世界的最初阶段是观察。可以说，观察力的高低直接影响其人生之路。

      与其说观察力是天生的，不如说是后天养成的。如果在儿童启蒙阶段，阅读“大作家写给孩子们”的系列读物之《自然纪事》，他的观察力一定要远远地将同龄人抛在身后。

      《自然纪事》是一本描写自然界动的散文作品，全书七十篇，短小精悍、不乏神来之笔。作者[法] 儒勒·列那尔善于抓住各类动物瞬间的神态，运用了比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法。

        儒勒·列那尔在《自然纪事》 首篇《捕景人》写道：双眼就是他（捕景人）的罗网，能够将美景捕尽。随后在分段描写中写出捕到的景物——小路、小河、麦浪、小溪、树林；每一个景物都有着不为凡人所察觉的特征，如“河面闪过一道光，仿佛有人丢进个硬币，细看原来是一条鱼翻过了肚皮”，又如他从树林出来，已是黄昏，此时的景物是“地平线上，西沉的太阳正脱去闪光的衣裳，送给散落天边的小云朵。”

      不仅宏观上的景象别有风味，微观上的昆虫也情趣盎然。《水蝇》是这样描写的：“今天，苍蝇还格外多，带着一股酸臭味，乌泱泱地涌来。黑苍蝇贴在他们（牛）的眼睛、鼻孔、嘴边干掉的污泥上，绿豆蝇则喜欢在他们新鲜的伤口那儿吮血。”一方面运用了分类写法，把黑苍蝇与绿苍蝇不同的特点写出来，另一方面综合运用了感官体验，既有视觉，也有嗅觉。

      此时，我想起法国著名雕塑家罗丹有一句名言：世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。诚然，我们需要这样的眼睛，这样的观察，这样的人生体验！