教师节这天早晨，和往常一样闹钟如约在六点响起。我和儿子洗漱完毕，迅速赶到学校，开始了特殊而又普通的一天。
刚到办公室，就涌来了一大波孩子，他们手持鲜花，一声声“Fiona,教师节快乐！”让我充满了幸福和感动。有点特别的是言，她一手拿着鲜花还送给我一张她小时候的照片，特意告诉我：“Fiona,这是我的个人签名照，送给你！”看着这张充满阳关的可爱的笑脸，让我顿时回到了童年。“哇哦，好可爱，我会一直珍藏的。”我将照片贴在我的办公桌旁，抬眼就能看到言让人忘记烦恼的笑脸。
今天给我惊喜的是杨，他是个让人很恼火的的孩子。但是今天，他为我准备了一张他亲手书写的字，字体豪迈刚劲，我以为他请书法老师写的字，没想到他告诉我是他亲手书写的，我掩饰不住自己的惊喜，问道：“杨，你学了多久的书法，能写出这么棒的字？”
“至今为止五年了。”
“我今天得重新定位你在我心目中的印象了！”
让我尤其感动的是字的内容竟是取我名字：“雅致静思杏坛绘芳华，娟然凝心泡天书锦绣”让我瞬间觉得好自豪。
杨的故事让我反思，我没有全面的去了解一个孩子，孩子给我的印象更多的是我的课堂和我的学科。以杨为例，如果我早一点了解到他的特长和优点，我就可以从这些方面去走入他的内心，拉近与他的距离。
教师节这天，除了满满的感动，更多的是对自己工作的反思和启发。
言
我与杨
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