孩子高考，我要不要陪考

作者: 韩涵微语 | 来源:发表于2018-06-08 15:51 被阅读1237次

孩子高考，我要不要陪考

当涵站在我面前，我一句“怎么了宝贝儿，需要我借一个怀抱吗？”她抱着我就哭了。一边哭一边说“你是怎么知道的？我明天还有必要参加高考吗？”

如果非要问我是怎么知道的？那就是眼神。因为眼神是无法掩饰的，它足以透露你的一切。

作为一名高中老师，注定走在陪考的路上：用专业知识陪同学生进行知识和技能的积蓄，用大爱和责任陪同学生进行能量和梦想的续航……

作为一名家长，注定走在陪考的路上：用生命和担当陪护孩子茁壮成长，用爱和理想陪同孩子绽放生命……

陪考是见证青春的成长。

01 何为陪考？都陪什么？

陪考，从字面理解，也就是辅助、陪同考生进行考试。

从中不难看出考生是考试的主体，而无论是家长还是老师担当的陪考，都是考生顺利考试的外在因素。从对事物发展的作用来看，外在因素分为有利的外因因素和不利的外在因素。那么，陪考陪什么？根据内容的不同我大体做了三个分类。

一是生活型陪考。主要负责考生的饮食起居，创造良好的复习备考环境，像古代进京赶考中的书童就属于这一类陪考，而现在家长、学校都责无旁贷地担当此任。

二是知识技能型陪考。主要是负责给予考生专业的知识技能以及成熟的应试技巧。虽然家长是生活的第一任老师，但孩子进入到高中，高中的知识无论从广度、深度还是专业度，家长很难再给予专业的辅导，所以这主要是由专业老师、相关机构承担。

三是心理型陪考。主要是对考生进行心理方面的关注、调试和疏导。除了专业的心理老师，我们班主任、课任老师及家长都在承担这个职责，关注孩子、仔细观察，发现问题，及时沟通协调并加以解决。如果过于严重，可以求助于专业的心理老师。

高考在即，考生在知识技能方面的提升空间是微乎其微的。此时，对于家长老师来说更多的是生活型和心理型陪考。

02、为什么要陪考？意义何在？

陪考作为考生进行考试的外在因素，必然通过考生这个内在因素对考生考试产生或积极或消极，或大或小的影响。

积极的陪考，从浅层面来说，有利于为考生提供较好的专业知识技能，营造有利的学习考试环境，构建平和积极理性的心理应对机制。

积极的陪考，从深层面来说，对于老师和家长无疑都是在见证努力、见证成长的一次经历，是将我们的爱和力量进行传递的一个过程，对于我们也是以见证重温成长的历程。这个层面的意义更为深刻而久远。

难忘我的高考年，因为住校，当时交通通讯也不便捷，父母也没有说过来陪考。第一场考试结束，当我走出校门，我却意外地看到挤在家长队伍最前面的父母，手里拿着一根雪糕，我的眼睛瞬间模糊了……

而父母在眼睛扫到我的那一刻，如同发现新大陆，高声喊着我的小名。我无法想象，父母是在心里算计了多长时间才能够买到雪糕，且挤在队伍前面，又保证我考完出来时不化。天哪，这难道不是一道复杂的高数题吗？

从此，“雪糕”便铭刻在我的心中并融进了我的生命，温暖一生。

师范大学毕业后，作为老师，陪考也便成了我工作的一部分。

微笑着看他们走过来，或说上几句，或击掌明志，或拥抱支撑；目送他们走向考场，想着他们的明天，忆着自己的青春……

那时，熟悉或陌生已不再重要。只一个拥抱就好，征战高考便不觉孤单。

孩子高考，我要不要陪考

03、怎么陪考？需要什么能力？

陪考是个技术活。陪得好，虽不能直接决定孩子考试成绩，但会给孩子顺利考试锦上添花。如果陪不好，反而会适得其反，不仅不利孩子顺利考试，甚至会干扰孩子考试心理状态，拖累孩子，阻碍孩子在考试中正常发挥。

陪考由低质量负能量到高质量正能量的差距就是一个陪考能力。

陪考能力我分为四种：

一是必要的物质保障能力。这能力对于绝大多数家长来说不是太大的问题，“高考房”的出现便是证明。

二是平和坚定的应对能力。平和坚定是一种岁月和世事打磨后的睿智，是一种处惊不变的心胸和气魄，它传递出的理性会让人保持警醒和冷静，遇事不慌、处惊不变，绝对是一种智慧。

如果家长摆着一张高考脸，嘴上说着“别紧张”却满脸写着大大的焦虑，传递出来的也必然是紧张和焦虑。

三是具有定位清晰的边界意识和履职能力。做为陪考者一定要有清晰的定位，相对于考生而言，陪考只是辅助和外在因素，千万不要越俎代庖，大包大揽，包办代替不仅累己还累人，累己的结果是充满怨气和抱怨，传递出的也必然是焦虑不安和紧张。其实陪考期间我们最重要的工作就是观察、倾听、顺势而为。

四是探知孩子需求的探究能力。有多少家长常常打着爱之名，辛苦付出，却得不到孩子的认可，甚至遭致孩子的反感，自己内心也是连连受挫，伤痕累累。

孰不知，“我为你好”是爱的蛊，是蛊就有毒。

“我为你好”会给孩子多大的压力啊。因为我对你好，所以你必须接受。而孩子的内心却满是挣扎，“NO！”“凭什么？”“这是我的人生，不是你的人生！”没有谁喜欢顺从别人，我们的孩子也不例外。这就提醒我们在关心孩子的时候，一定要考虑孩子的需求，我们给的是否是孩子想要的。否则，就会出力不讨好，自寻烦恼。

那问题就来了，我们了解我们的孩子吗？孩子出自于我们，却是独立的生命个体。随着年龄长大，他们留给我们更多的是背影。但请家长珍视一点，一个人的身体和语言都可以修饰，但眼神却不同。眼神也是唯一掩饰不了的，它可以透露出孩子的一切。我们有多久没有凝视过孩子的眼神了？只要我们足够用心，孩子的眼神会告诉我们想要的答案，那就是孩子的真正需求是什么。

04 要不要陪考？考虑什么？

要不要陪考，主要考虑两方面：第一、陪考者是否具有陪考能力。第二、孩子自身是否有陪考需求。其实每一个家长，都是在陪考路上。有条件的我们可以在现场陪考；没有条件的，我们也让孩子感知到我们与他并肩作战，备考或考试路上，孩子并不孤单。

我们在陪考路上，因为我们的心始终与孩子心跳在一起：早上六点，我们会想到孩子是否起床了；早上六点半，孩子是否收拾好了；七点钟，孩子是否吃好饭了，有没有吃鸡蛋，有没有喝足汤水；但是不是又担心水喝太多，担心考试的时候孩子上厕所耽误时间；八点半，孩子是否该进考场了，顺利进去了吗；九点开考时间，题发下来了，孩子是否紧张啊，考题难吗；九点半，十点，十一点，十一点十五，我们是否在考虑，孩子答完题了吗；十一点半，考试结束了，我们似乎听到了铃声，我们如释重负，转而会想孩子答得怎么样啊……

我们纠结于想知道又不能说，我们只能自我消化，并努力调整自己，用微笑迎接我们的孩子，用平和应对一切变化……