《儿童教育心理学》—自卑与超越

    除了人格的统一性。人性的另一个重要的心理事实就是人们对优越感和成功的追求。追求卓越的诉求与人的自卑感有直接的联系，如果我们没有感受到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有突破现状的愿望。追求优越和自卑感是同一心理现象的两个不同方面。

  追求优越感，与我们人性有着密切相关的联系，人的本性无法容忍长期的低下和屈从，被蔑视和被侮辱的感觉，不安全感和自卑感，总会使人产生渴望攀到更高一级目标的愿望，以获得补偿和达到完美。

  一个人如果他渴望得到认可的愿望过于强烈，那么他往往就会产生嫉妒的心理。这种类型的儿童很容易变得希望他们的竞争对手遭遇不幸。我们班的新航就是典型的追求卓越感的孩子，他喜欢幸灾乐祸，他的心理不仅阴暗，通常还会神经出现问题，他还会做出伤害别人的举动，刻意给别人制造麻烦。

    我记得有一次课间活动，我从楼下上来，走到三楼的楼道，正好看见新航竖着中指指向小邦，一边竖着中指一边挑衅到：“你这个疯狗，来啊，有本事你来追我呀，哈哈，你追不到我的。”站在下面的小邦非常大的生气，气得脸都通红了，直到我最后呵斥了新航，他马上显现出蔫了的样子。新航这样的孩子其实为了证明、抬高自己的价值，做出故意诋毁他人，羞辱对方，表现出一种好斗、挑衅的姿态，当遇到他不敢挑战的人时，比如我，他的班主任，他会表现出惊恐和不知所措。

    像新航这样对待孩子在遇到困难时，我们应想办法帮助孩子保持心理的健康，至少我们对他们不要过与热切的期盼。