人处在“不知道自己不知道”的境地中相当悠游自在，一旦多少明白了一点“知道自己不知道”的时候，汗颜感就会潜滋暗长。
就像此刻，我刚读罢《语文学习任务设计》第8章“提供学习支架”这一节，对闫春林老师学习核心任务提炼之精准，子任务安排之有梯度、可操作性强的敬佩真的如江水般滔滔不绝，闫老师学习支架的提供，对于学生而言不至于及时雨，对于我而言，更是打开了一扇窗，一扇“设计语文学习任务”的“清风徐来，水波不兴”的小轩窗。同时，也为闫老师坐下弟子的“青出于蓝，而青于蓝”惊叹不已。对比自己，越发自叹不如哇。
一，学习支架
学习支架就是在学生游弋于学科知识海洋中老师依据学习进度，在最恰当的时候给学生提供的一个合宜的“浮力板”，帮助学生从旧的“最近发展区”迈向新的学习“深水区”。
学习支架可以是类似于学习任务指南的手册型，也可是指导学生的学习进程、学习顺序的路径型。总归都是为了帮助学生抓住学习内涵，理解文本信息而提供的。
这一学习（或者说教学）“秘籍”，于我而言，做老师长达20年了，几乎是个空白，只恨相识太晚！
二，支架小工具
学习支架还有许多小工具可供借鉴，甚至可以直接拿来就用：
1.表格
很多时候教材后面会提供表格，让学生填写，这原来就是一种学习支架。比如《植树的牧羊人》一课后面的习题设计，当然，中高考试题中更是常见。
2.时间进度图
可以帮助孩子们以周为单位，自我设计自己的学习进度，规划自己的学习内容。忽然就想起了柳比歇夫《奇特的一生》里，之所以留下那么多让后人难以望其项背的成就，肯定也是一个熟悉运用时间规划图的高手级天花板。
3.写作模型
4.阅读策略（罗宾逊的 SQ3R阅SR——审查→提问→阅读→复述→复习）
5.概念图，思维导图
6.地图
7.量规
8.二维码、链接
9.一句温馨提示
10.一张画
11.一段音乐
前天晚上带着孩子参加三惠源书店的读书沙龙，给孩子们播放一段《水调歌头》（王菲演唱版的），那天籁般的嗓音响起来时，孩子们聆听并陶醉其中，不就是助力孩子们解读《少年读苏东坡》的一个学习支架吗？
12.一部电影
初入职场我多次尝试给孩子们与播放学习任务相关的电影，比如周润发版的《孔子》，易中天《品三国》等，正是为学习“先秦诸子百家”单元提供的学习支架，只是当时不自知而已。
13.一张海报
14一个小纸条
……
只要能帮助学生完成学习任务的，都可以叫做学习支架。
由此看来，不少教师开发的乡土课程电影课程，应该也是脱胎于学习支架之后，有慢慢成长成辅助学生学习，甚至激发学习动力的“巨无霸”啦。
所以只要有心，只要用心，教育教学完全“大有可为”。
学习支架犹如此菊花
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