今天班级我读给你听之《一百条裙子》读完了。
从开学到现在近两个月了，按照一周一章的速度，终于把《一百条裙子》这本书读完了。从孩子们的反映中可以看出，都非常喜欢听，这已足够。因为多种原因，我只能采用，我读给你听的方式，把这本只有短短七章的书读完了。再读到最后一章时，好多孩子听得是那么认真，边读边追问，所以，尽管只是读了一遍，孩子们对书中的人物，有了更为深刻的认识，在他们心目中，可爱的旺达，善良的玛蒂埃，正义直爽的佩琪，都有各自的优缺点，他们就像是自己，像是自己的同学。
基于这样的考虑，这周末布置了一项作业，你是书中的谁？以你的身份给书中另外的主人公，写一封信。期待孩子们优秀的作品！
今天下午又一次进行了考试，考试完毕，看着时间还早，讲课？评讲试卷？时间都不允许，那就干脆读书吧！孩子们做的试卷怎么批改？单独批改，恐怕要三个小时以上。那就偷偷懒，让学生帮助批改吧？想到这里，趁快下课间隙，急忙询问谁有时间，愿意留下来？让我没想到的是愿意留下来的同学，居然分成了两个极端，八个人，三名孩子程度较差。不能打击这些孩子的积极性，让他们见识见识其他同学的试卷也好，这也是一种学习。于是，简单讲解了批改要求，每人分一个小组，开始进行批改。
果然，学习程度较好的孩子批改也很迅速，那就让其帮助帮助行动慢的同学，让我感动的是，改得慢的孩子，一直很用心，改的快的孩子，没有一句怨言，主动帮忙，这种互帮互助的氛围真好！Q和JQ多像旺达，那几名孩子，又有点像佩琪、玛蒂埃，又不是她们。
六四班的孩子们，你们真好！
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